dạy các môn khoa học Mác - Lênin và tăng cường đầu tư về cơ sở vật chất cho công tác giáo dục lý luận Mác - Lênin
- Đổi mới nội dung chương trình, giáo trình các môn khoa học Mác-Lênin.
Để nâng cao chất lượng dạy và học các môn khoa học Mác-Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các Trường Chính trị và Hành chính Lào cần phải quan tâm tới việc xây dựng nội dung chương trình, giáo trình phù hợp với yêu cầu của thực tiễn. Nội dung chương trình có ảnh hưởng trực tiếp tới thái độ học tập rèn luyện của học viên.
Trong giai đoạn hiện nay, dựa vào vị trí, chức năng của các trường, để tăng cường hiệu quả công tác chính trị - tư tưởng, tuyên truyền đường lối chính sách của Đảng và Nhà nước, cũng như chiến lược phát triển kinh tế - xã
hội của tỉnh, địa phương tới học viên, chúng ta không thể không đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập, đổi mới nội dung chương trình, giáo trình. Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và tổng kết thực tiễn, chương trình và giáo trình các môn khoa học Mác - Lênin, Đường lối chính sách của Đảng phải được đổi mới thường xuyên theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa nội dung trong giáo trình theo quan điểm đổi mới “động” và “mở”; khắc phục khoảng cách giữa lý luận với thực tiễn cuộc sống.
Mục đích và mục tiêu của quá trình đổi mới nội dung chương trình, giáo trình ở các Trường Chính trị và Hành chính Lào là nhằm đào tạo đội ngũ cán bộ lãnh đạo, cán bộ chủ chốt, cán bộ kế cận của các cơ quan cấp tỉnh, địa phương; góp phần trang bị cho họ tri thức một cách có hệ thống và sâu sắc về lý luận chính trị, lý luận hành chính, quản lý kinh tế cùng với một số tri thức khác liên quan trực tiếp đến sự lãnh đạo của Đảng và quản lý của Nhà nước cho họ. Trên cơ sở đó giúp họ có lập trường chính trị vững vàng, có đạo đức cách mạng, thế giới quan, nhân sinh quan khoa học, có lối sống mới, quán triệt và thống nhất ở mức độ cao với đường lối chính sách của Đảng, thể chế và pháp luật của Nhà nước, biết lựa chọn lấy các nguyên tắc lý luận tiên tiến, vận dụng vào công tác của mình phục vụ đất nước và nhân dân. Đồng thời, cũng làm cho người học nắm vững tính cách mạng, khoa học của lý luận Mác - Lênin, nội dung tinh thần của đường lối đổi mới của Đảng trong từng lĩnh vực cụ thể, làm cho người học có những tri thức sâu rộng, có khả năng vận dụng lý luận đường lối của Đảng vào đời sống cụ thể.
Trước hết, nội dung chương trình, giáo trình phải mang tính thực tiễn
cao, đảm bảo tính hệ thống, tính khách quan, tính chính xác, đảm bảo nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong từng bài, từng chương. Khắc phục tình trạng chỉ nặng về lý luận, chỉ chú ý tới việc trình bày những nguyên lý, qui luật, phạm trù và những vấn đề liên quan... một cách chung chung, phần ý nghĩa thực tiễn trình bày hết sức sơ lược; phải làm nổi bật tầm quan
trọng phương pháp luận khoa học của các môn khoa học Mác - Lênin, để tạo điều kiện thuận lợi cho đổi mới phương pháp giảng dạy.
Thứ hai, để việc biên soạn nội dung chương trình, giáo trình giảng dạy
các môn khoa học Mác - Lênin tốt hơn, ngoài việc phải căn cứ vào chương trình chuẩn quốc gia, đặc điểm đối tượng đào tạo, khi biên soạn giáo trình các môn khoa học Mác - Lênin cần có sự kế thừa những giáo trình cũ để tránh sự trùng lắp không cần thiết, tạo sự hứng phấn cho học viên khi cập nhật những tri thức mới của thời đại, sự phát triển của đất nước hiện nay. Cần chú ý rằng, giữa các môn khoa học Mác - Lênin có mối quan hệ biện chứng với nhau, các môn khoa học này đều bao gồm một lượng kiến thức xác định. Đó là, các quy luật, các phạm trù, các nguyên lý và những vấn đề liên quan... cần phải sắp xếp những kiến thức đó theo một trật tự có tính hệ thống, có tính lôgic chặt chẽ, để làm rõ quá trình hình thành những quy luật, những phạm trù... tri thức của môn này, làm tiền đề để hiểu tri thức của môn khác rộng hơn, rõ hơn, sâu hơn và ngược lại. Nhận thức rõ điều này có ý nghĩa quan trọng khi biên soạn giáo trình cần phải vận dụng những tri thức liên ngành để cung cấp cho người học tiếp thu một cách đầy đủ hơn.
Làm được yêu cầu trên sẽ góp phần làm rõ tính khoa học của các môn khoa học Mác - Lênin, điều này cũng sẽ làm nâng cao tính thuyết phục của các bài giảng.
Thứ ba, cần tăng cường hơn nữa sự phối hợp của các cơ quan chức năng
trong việc tổ chức xây dựng nội dung chương trình, giáo trình. Nhất là Học viện Chính trị và Hành chính quốc gia Lào phải thực hiện việc kiểm tra, giám sát chặt chẽ quá trình xây dựng nội dung, chương trình, giáo trình; cần xây dựng cơ chế kiểm tra, thẩm định, đánh giá về chất lượng nội dung, mục tiêu, yêu cầu của các môn khoa học Mác-Lênin trước khi đưa vào sử dụng. Nên đề cao chế độ tự chịu trách nhiệm trong xây dựng nội dung chương trình, giáo trình. Theo đó, Bộ giáo dục và thể thao có quyền quyết định phê duyệt các nội
dung chương trình, giáo trình theo đề nghị của Học viện Chính trị và Hành chính quốc gia Lào. Sau đó Học viện có trách nhiệm tổ chức thẩm định, kiểm tra, ra quyết định ban hành, xây dựng giáo trình, bổ sung chỉnh sửa và hoàn thiện các giáo trình đó, và ra quyết định để giảng dạy ở tất cả hệ thống các Trường Chính trị và Hành chính Lào.
Thứ tư, nội dung chương trình, giáo trình của các môn khoa học Mác -
Lênin phải gắn với nội dung tuyên truyền đường lối chính sách của Đảng và Nhà nước, nhất là nghị quyết của các kỳ Đại hội của Đảng, là một nhiệm vụ không thể thiếu được của nội dung giáo trình các môn Mác - Lênin trong quá trình truyền thụ nội dung của các bài giảng.
Khi giảng bài các môn khoa học Mác - Lênin, giảng viên cần chú ý liên hệ những vấn đề thực tế, với chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước, phù hợp với thực tiễn của đất nước, nhưng cũng không có nghĩa là chỉ trích dẫn một số đoạn, một số câu trong các nghị quyết của Đảng mà phải trình bày, giới thiệu cơ sở lý luận, liên hệ nội dung lý luận trong bài giảng, để học viên tìm hiểu, nghiên cứu. Bởi vì, trước mỗi vấn đề thực tiễn, học viên thường có cách nhìn khác nhau, sau đó giảng viên cần có sự hướng dẫn học viên nhận thức, lý giải vấn đề theo quan điểm, chủ trương chính sách của Đảng. Do đó, người học sẽ thấy được cơ sở lý luận và thực tiễn của nội dung của giáo dục lý luận Mác - Lênin gắn với việc tuyên truyền đường lối chính sách, sự đúng đắn sáng tạo của Đảng, góp phần tạo ra cơ sở cho niềm tin chủ nghĩa Mác - Lênin, vào sự lãnh đạo của Đảng Nhân dân Cách mạng Lào.
- Đổi mới phương pháp dạy và học các môn khoa học Mác - Lênin.
Trong quá trình giáo dục đào tạo, bồi dưỡng cán bộ ở các Trường Chính trị và Hành chính Lào, để nâng chất lượng giáo dục lý luận Mác - Lênin, cùng với đổi mới nội dung chương trình, giáo trình thì giảng dạy các môn khoa học Mác - Lênin cũng phải đổi mới, phải lựa chọn phương pháp phù hợp với yêu cầu của thực tiễn; chứng minh lý luận Mác - Lênin một cách thuyết phục bằng
chính luận cứ khoa học, bằng chính thực tiễn cuộc sống sinh động và phải phát huy được tính tích cực, chủ động của học viên trong học tập, góp phần nâng cao hơn nữa chất lượng dạy và học các môn khoa học Mác - Lênin tạo ra những người có trình độ cao, có phương pháp tư duy linh hoạt, sáng tạo, đáp ứng với đòi hỏi của cuộc sống đổi mới của đất nước hiện nay.
Giảng dạy các môn khoa học Mác - Lênin với đặc trưng khái quát hóa, trừu hóa cao, rất khó nắm bắt đối với học viên, nhất là các học viên ở cấp huyện tốt nghiệp trung cấp chuyên nghiệp, mới làm công tác tại các cơ quan, nhưng họ là những cán bộ nguồn chuyển sang một hình thức đào tạo, môi trường học hoàn toàn mới mẻ. Việc đổi mới phương pháp giảng dạy là một việc làm công phu, phức tạp nhưng nhất định phải theo một định hướng là thiết thực, gắn với yêu cầu của cuộc sống, nâng cao hiệu quả của quá trình dạy học, để tăng cường giảng dạy các môn khoa học Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các Trường Chính trị và Hành chính Lào bằng nhiều hình thức linh hoạt; phát huy khả năng sáng tạo của học viên, thu hẹp dần cách dạy “nhồi nhét kiến thức”, lý thuyết chung chung mà phải dẫn học viên đi từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, làm rõ từng luận điểm.
Đổi mới phương pháp giảng dạy các môn khoa học Mác - Lênin phải gắn liền với việc xây dựng nội dung chương trình, chuyển từ chỗ lấy môn học làm trung tâm sang lấy người học làm trung tâm. Người học phải tự tìm tòi, khám phá, hiểu mình hơn, hiểu môi trường giáo dục và môi trường lao động. Đồng thời, phát huy cao độ tính năng động, sáng tạo, độc lập suy nghĩ của học viên trong việc tìm kiếm tri thức mới, tránh tình trạng thụ động tiếp thu tri thức một chiều. Từ đó, biết đặt vấn đề và giải quyết vấn đề một cách tự chủ, tự đánh giá, tự sửa sai, tự điều chỉnh kiến thức. Như vậy, sau mỗi bài học, giảng viên cần liên hệ ngay với thực tiễn, hướng dẫn học viên vận dụng lý luận để phân tích và chỉ ra những biểu hiện tích cực, tiêu cực hay lệch lạc trong tư tưởng của chính mình, thực hiện phương châm học lý luận là để sửa chữa tư
tưởng, tư tưởng đúng thì hành động đúng, học để tin tưởng vào công cuộc đổi mới của đất nước, từng bước tiến lên chủ nghĩa xã hội.
Hiện nay, để đổi mới phương pháp dạy học các môn khoa học Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các Trường Chính trị và Hành chính Lào có hiệu quả cao cần tập trung vào những vấn đề sau:
- Với quan điểm coi người học là trung tâm, đổi mới phương pháp thuyết trình truyền thống. Thuyết trình là một phương pháp được sử dụng rất phổ biến trong quá trình giảng dạy các môn khoa học Mác - Lênin ở các Trường Chính trị và Hành chính Lào hiện nay. Cuộc cách mạng khoa học công nghệ hiện đại tác động mạnh mẽ tới thực tiễn xã hội... làm cho phương pháp thuyết trình ngày càng bộc lộ những hạn chế, không phù hợp với yêu cầu thực tiễn. Như vậy, cần phải kết hợp với các phương pháp dạy khác như phương pháp nêu vấn đề, phương pháp đối thoại trực tiếp... kết hợp với sử dụng các phương tiện hỗ trợ giảng dạy hiện đại để phát huy tính sáng tạo của học viên và cũng có thể áp dụng phương pháp học trực tuyến qua mạng, học trên truyền hình...
- Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá học viên thông qua thi trắc nghiệm, viết tiểu luận.
- Gắn lý luận với thực tiễn, kết hợp học chính khóa với các hình thức ngoại khóa, giúp cho học viên kiểm chứng lý luận trong thực tiễn.
- Đối với phương pháp thảo luận theo hướng mỗi học viên là một nhà hùng biện thông thái, tự đứng ra chủ trì thảo luận theo nhóm, nêu vấn đề cuối giờ giảng viên giải đáp.
Dạy và học là hai mặt nằm trong một thể thống nhất trong một quá trình, đổi mới phương pháp giảng dạy phải gắn liền với việc tìm ra những biện pháp để tăng cường khả năng tự học, khả năng tư duy, biết vận dụng lý luận vào thực tiễn của học viên, dù cho giảng viên có dùng phương pháp hiện đại, tích cực đến đâu mà không được sinh viên hưởng ứng thì hiệu quả cũng không cao. Do đó, học viên phải tự trang bị cho mình ý thức chủ động, tích cực trong
học tập, quan tâm những vấn đề liên quan đến môn học, theo dõi những vấn đề chính trị - xã hội của đất nước và thế giới để mở mang kiến thức thực tiễn, thường xuyên rèn luyện khả năng phân tích, tổng hợp, khái quát kiến thức trong khi nghiên cứu tài liệu và trong thực tiễn.
Như vậy, đổi mới phương pháp giảng dạy để nâng cao hiệu quả dạy và học các môn khoa học Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các Trường Chính trị và Hành chính Lào là tất yếu. Mặc dù là một quá trình rất phức tạp, đa dạng đòi hỏi phải vừa làm vừa rút kinh nghiệm, song việc vận dụng phương pháp cụ thể nào là hết sức mềm dẻo, bởi vì không có phương pháp nào là vạn năng cho mọi bài giảng. Phải chú trọng kết hợp nhiều hình thức, phương pháp thích hợp với từng môn học, với đối tượng người học, mục tiêu, chương trình, kế hoạch nội dung kiến thức, điều kiện vật chất, phải đảm bảo theo hướng thiết thực, hiện đại, gắn với yêu cầu cuộc sống.
- Tăng cường đầu tư về cơ sở vật chất.
Trong quá trình đào tạo và bồi dưỡng cán bộ cho các cấp, các ngành của tỉnh, huyện và địa phương, các Trường Chính trị và Hành chính Lào trong giai đoạn hiện nay, thực tế cho thấy, một trong những vấn đề tồn tại và ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng dạy và học ở các Trường Chính trị và Hành chính Lào nói chung, dạy và học các môn khoa học Mác - Lênin hiện nay nói riêng là sự thiếu hụt về cơ sở vật chất, trang thiết bị và các phương tiện hỗ trợ. Do vậy, để nâng cao chất lượng giảng dạy và học các môn khoa học Mác - Lênin một cách có hiệu quả cần đầu tư cơ sở vật chất đầy đủ, hiện đại, thuận lợi cho việc đổi mới phương pháp giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho việc nghiên cứu, học tập và nâng cao trình độ của học viên.
Tăng cường cơ sở vật chất trang thiết bị cho các trường là có ý nghĩa hết sức quan trọng trong tình hình hiện nay. Cơ sở vật chất, điều kiện, phương tiện dạy và học có liên quan đến tổ chức và quản lý các quá trình giảng dạy và học, thực hiện các kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng và áp dụng các phương pháp dạy và
học cho các đối tượng học cũng như vấn đề cải thiện điều kiện giảng dạy, nghiên cứu khoa học và sinh hoạt của giảng viên và học viên.
Trong những năm vừa qua về cơ bản các Trường Chính trị và Hành chính Lào cũng được tăng cường nâng cấp các phòng học, thư viện, bổ sung trang thiết bị. Tuy vậy, vẫn chưa đảm bảo điều kiện, cơ sở vật chất phục vụ cho nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng. Do vậy, vẫn phải quan tâm hơn nữa việc đầu tư nâng cấp cơ sở vật chất của các trường để xứng đáng là một trung tâm đào tạo, bồi dưỡng và nghiên cứu khoa học về chính trị và hành chính.
Theo chúng tôi, để đảm bảo cơ sở vật chất cho quá trình giáo dục lý luận Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các Trường Chính trị và Hành chính Lào hiện nay, cần tập trung vào các vấn đề sau:
Cần phải cải tạo, nâng cấp, trang bị thêm những phương tiện kỹ thuật hiện đại phục vụ cho quá trình giảng dạy. Trước hết các trường phải xây dựng phòng học hiện đại, đúng tiêu chuẩn, có thể đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy ở những mức độ nhất định. Khắc phục tình trạng thiếu phòng học, phải bố trí lớp học với số lượng hợp lý. Phòng học phải được trang bị đầy đủ các phương tiện hiện đại như: hệ thống âm thanh, ánh sáng, đèn chiếu... đảm bảo điều kiện học tập của học viên cả mùa hè và mùa mưa. Xây dựng