CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SÀI GÒN
2.3. Thực trạng hoạt động giảng dạy của giảng viên tại Trường Cao đẳng Sài Gòn
2.4.4. Thực trạng quản lý giai đoạn giảng viên kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của
Đánh giá của CBQL và GV trường CĐSG về thực trạng quản lý giai đoạn GV kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của SV được trình bày trong bảng 2.15:
Bảng 2.15. Đánh giá của CBQL và GV về QL giai đoạn GV kiểm tra, đánh giá kết quả
học tập của SV
TT Nội dung ý kiến Mức độ đồng ý
ĐTB ĐLC Mức độ
* Công tác xây dựng kế hoạch: 3.66 0.63 4
Lãnh đạo Trường CĐSG đã thực hiện tốt việc lập kế hoạch cho GV toàn trường đánh giá kết quả học tập giữa kì
3.40 0.74 3
Lãnh đạo Trường CĐSG đã thực hiện tốt việc lập kế hoạch cho GV toàn trường đánh giá kết quả học tập cuối kì
3.93 0.76 4
72
* Công tác tổ chức: 3.76 0.49 4
Lãnh đạo Trường CĐSG đã phân cấp QL cụ thể đối với việc GV đánh giá kết quả học tập giữa kì (rõ trách nhiệm QL của BGH, của các phòng ban liên quan, của khoa)
3.60 0.78 4
Lãnh đạo Trường CĐSG đã phân cấp QL cụ thể đối với việc GV đánh giá kết quả học tập cuối kì (rõ trách nhiệm QL của BGH, của các phòng ban liên quan, của khoa)
3.93 0.69 4
* Công tác chỉ đạo: 3.77 0.62 4
Lãnh đạo Trường CĐSG đã chỉ đạo cụ thể (qua các cuộc họp, qua văn bản…) về việc GV đánh giá kết quả học tập giữa kì
3.50 0.69 4
Lãnh đạo Trường CĐSG đã chỉ đạo cụ thể (qua các cuộc họp, qua văn bản…) về việc GV đánh giá kết quả học tập cuối kì
4.05 0.75 4
* Công tác kiểm tra: 3.71 0.70 4
Lãnh đạo Trường CĐSG đã thực hiện tốt công tác kiểm tra việc GV đánh giá kết quả học tập giữa kì 3.42 0.68 4 Lãnh đạo Trường CĐSG đã thực hiện tốt công tác kiểm
tra việc GV đánh giá kết quả học tập cuối kì 4.00 0.82 4
Chung 3.72 0.48 4
Kết quả khảo sát ghi nhận ở bảng 2.15 thể hiện CBQL và GV trường CĐSG đánh giá công tác quản lý giai đoạn GV kiểm tra, đánh giá KQHT của SV ở mức độ “4” đồng ý, với ĐTB = 3.72.
- Đối với chức năng lập kế hoạch:
Nội dung “lập kế hoạch cho GV toàn trường đánh giá kết quả học tập giữa kỳ”
được đánh giá chỉ ở mức chưa cao – mức độ “3” với ĐTB = 3.40. Điều này cho thấy việc CBQL thực hiện chức năng lập kế hoạch vẫn còn hạn chế cần được chú trọng hơn.
73 Kết quả phỏng vấn ghi nhận được ý kiến: “Khoa chỉ đưa ra hạn cuối về việc nộp
điểm quá trình về thư ký khoa, chứ chưa có kế hoạch cụ thể về thời gian thực hiện kiểm tra quá trình, cách thức kiểm tra, nội dung kiểm tra thống nhất giữa các lớp trong cùng môn học. Điều này làm cho việc đánh giá kết quả học tập quá trình chưa được đồng bộ giữa các GV khác nhau trong cùng môn học.” (GV2); “công tác đánh giá cuối kỳ (thi kết thúc môn học) có kế hoạch chi tiết do đã có quy định rõ ràng về tổ chức thi kết thúc môn học” (CBQL3).
Kết quả nghiên cứu hồ sơ liên quan đến quản lý hoạt động giảng dạy của GV cho thấy Phòng KT&BĐCL có lập kế hoạch cho công tác tổ chức thi kết thúc môn học của từng học kỳ cho toàn trường thực hiện, tuy nhiên, về việc đánh giá quá trình do các khoa tự tổ chức và thông báo cho GV thì chưa có minh chứng cho việc lập kế hoạch cụ thể.
Khoa cũng không đưa ra được minh chứng cho việc xác định thống nhất mục tiêu, nội dung, hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá quá trình cho các môn học.
- Đối với chức năng tổ chức:
Cả hai nội dung “phân cấp quản lý cụ thể đối với việc GV đánh giá KQHT giữa kỳ” và nội dung “phân cấp quản lý cụ thể đối với việc GV đánh giá KQHT cuối kỳ” đều được đánh giá ở mức độ “4” với ĐTB lần lượt là 3.60 và 3.93. Như vậy cho thấy đánh giá về công tác tổ chức thực hiện kế hoạch kiểm tra, đánh giá KQHT của SV vẫn chưa ở mức hoàn toàn tốt.
Nghiên cứu bằng phương pháp phỏng vấn có một số ý kiến cho rằng: “việc GV
kiểm tra, đánh giá KQHT giữa kỳ của SV chưa rõ trách nhiệm của các cá nhân, chủ yếu được quản lý thông qua bảng điểm mà GV nộp về khoa và thông qua phản hồi của SV khi có sai sót. Việc kiểm tra, đánh giá quá trình do GV trực tiếp tổ chức và thông báo kết quả cho SV trước khi thi kết thúc môn học nên khoa khó kiểm soát được các sai sót trong quá trình thực hiện của GV” (CBQL2); “Quản lý khâu GV kiểm tra, đánh giá KQHT cuối kỳ được phân cấp quản lý cụ thể với trách nhiệm của Phòng KT&BĐCL , Trưởng khoa, Trưởng bộ môn, GV.” (GV1).
Qua nghiên cứu hồ sơ, nhận thấy có các minh chứng về việc phân công trách nhiệm trong công tác tổ chức thi kết thúc môn ở các giai đoạn ra đề, duyệt đề, tổ chức thi, coi thi, chấm thi, duyệt điểm thi, công bố kết quả thi cho các cá nhân, bộ phận. Tuy
74 nhiên, đối với việc đánh giá kết quả học tập giữa kỳ chưa có minh chứng nào về việc xác định trách nhiệm cụ thể trong việc tổ chức thực hiện. Việc chưa có quy định cụ thể cho công tác kiểm tra, đánh giá quá trình kết quả học tập của SV dẫn đến việc các GV thực hiện không đồng bộ công tác kiểm tra, đánh giá về nội dung, hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá, việc thực hiện tổ chức, lưu trữ các bài kiểm tra, đánh giá quá trình của SV cũng không được quy định cụ thể.
Kết quả khảo sát, phỏng vấn và nghiên cứu hồ sơ cho thấy công tác tổ chức việc GV thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của SV cụ thể là kiểm tra, đánh giá quá trình vẫn chưa được chú trọng quan tâm đúng mức, cán bộ quản lý nhà trường vẫn chưa đưa ra được những quy định cụ thể cho công tác này để các khoa, phòng, ban tổ chức thực hiện đúng và hiệu quả các công việc.
- Đối với chức năng chỉ đạo:
Chức năng này được CBQL và GV trường CĐSG đánh giá ở mức độ “4” với ĐTB của hai nội dung từ 3.50 đến 4.05 - cho thấy việc chỉ đạo của CBQL vẫn chưa hoàn toàn tốt, vẫn còn cần được cải thiện.
Kết quả phỏng vấn ghi nhận ý kiến: “nhà trường có các văn bản, hướng dẫn về
việc thực hiện đúng quy trình tổ chức thi kết thúc môn, tổ chức các cuộc họp trước kỳ thi; tuy nhiên khi khoa phổ biến đến các GV nhất là các GV thỉnh giảng vẫn còn chưa hoàn thiện.” (CBQL1).
Kết quả nghiên cứu hồ sơ cho thấy có minh chứng cho việc tổ chức thi kết thúc môn cuối kỳ: các quy định, các hướng dẫn ra đề, duyệt đề, coi thi, chấm thi, duyệt điểm thi kết thúc môn, lịch thi, lịch coi thi, lịch chấm thi… Tuy nhiên, đối với việc đánh giá quá trình thì lại không có hồ sơ minh chứng nào về việc chỉ đạo thực hiện việc đánh giá quá trình.
- Đối với chức năng kiểm tra:
CBQL và GV trường CĐSG đánh giá công tác kiểm tra của CBQL về việc GV đánh giá KQHT của SV ở mức độ “4” với ĐTB = 3.71. Kết quả này cho thấy việc kiểm tra chỉ ở mức độ khá và vẫn cần được quan tâm đầu tư đúng mức hơn.
75 Xem xét các bảng điểm quá trình, bảng điểm thi kết thúc môn lưu trữ tại Phòng ĐT, người nghiên cứu nhận thấy các bảng điểm kết thúc môn đều được lãnh đạo khoa ký duyệt đầy đủ, nghiêm túc, đúng quy định, tuy nhiên đối với bảng điểm quá trình chỉ có chữ ký của GV đứng lớp không qua phê duyệt của lãnh đạo khoa. Các khoa cần tăng cường quản lý chặt chẽ hơn nữa để nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động này.
Từ kết quả khảo sát và kết quả nghiên cứu hồ sơ, cho thấy các kết quả thu thập được thống nhất với nhau về đánh giá thực trạng quản lý giai đoạn GV kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của SV.