CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SÀI GÒN
2.6. Đánh giá chung về thực trạng
Từ kết quả khảo sát đối với CBQL, GV và SV thuộc 04 khoa được khảo sát tại trường CĐSG, người nghiên cứu đã trình bày và phân tích thực trạng nhận thức của CBQL, GV và SV về tầm quan trọng của hoạt động giảng dạy; thực trạng hoạt động giảng dạy của GV; thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của GV và thực trạng các
80 yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giảng dạy của GV. Đánh giá chung về thực trạng như sau:
2.6.1. Về hoạt động giảng dạy của giảng viên trường Cao đẳng Sài Gòn a) Ưu điểm
- CBQL và GV trường CĐSG đã nhận thức tốt về vai trò của hoạt động giảng dạy của GV.
- Trong giai đoạn chuẩn bị hoạt động giảng dạy, GV đã chuẩn bị tốt đề cương chi tiết môn học.
- Trong giai đoạn thực hiện hoạt động giảng dạy trên lớp, GV đã thực hiện tốt nề nếp giảng dạy, chấp hành đúng sự phân công giảng dạy và thời khóa biểu đã được sắp xếp.
- Trong giai đoạn kiểm tra, đánh giá của GV về KQHT của SV, GV đã thực hiện tốt đánh giá tổng kết (đánh giá cuối kỳ), thực hiện đúng quy định của nhà trường, đảm bảo công khai, minh bạch, đánh giá đúng năng lực của SV.
b) Hạn chế
- Giai đoạn chuẩn bị hoạt động giảng dạy của GV, nội dung GV chuẩn bị tài liệu, phương tiện học tập qua kết quả khảo sát được đánh giá là chưa hoàn toàn tốt, cần được đầu tư hơn nữa.
- Chất lượng giảng dạy trên lớp của GV được đánh giá ở mức độ khá tốt, cần phải được cải thiện hơn.
- Khâu GV đánh giá quá trình (đánh giá giữa kỳ) của SV được đánh giá là chưa hoàn toàn tốt.
- Điều kiện CNTT và điều kiện tài chính hỗ trợ cho hoạt động giảng dạy chưa đáp ứng tốt hoạt động giảng dạy của GV.
c) Nguyên nhân của hạn chế
- GV chưa thực sự quan tâm cho việc chuẩn bị tài liệu, phương tiện giảng dạy, các khoa/bộ môn chưa có sự quản lý sát sao.
81 - GV chưa có sự đầu tư đúng mức cho hoạt động này; chưa đầu tư, cập nhật nội dung giảng dạy và phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng người học.
- Công tác đánh giá quá trình (đánh giá giữa kỳ) chưa có quy định cụ thể, việc tổ chức đánh giá chưa đồng nhất giữa các GV.
- Nhà trường chưa có sự đầu tư đúng mức cho các điều kiện hỗ trợ cho hoạt động giảng dạy của GV.
2.6.2. Về quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên trường Cao đẳng Sài Gòn a) Ưu điểm
CBQL và GV trường CĐSG đã nhận thức tốt về tầm quan trọng của quản lý hoạt động giảng dạy của GV.
b) Hạn chế
- Công tác quản lý giai đoạn chuẩn bị hoạt động giảng dạy của GV được đánh giá thực hiện chưa hoàn toàn tốt.
- Công tác quản lý giai đoạn giảng dạy trên lớp của GV được đánh giá thực hiện chưa hoàn toàn tốt.
- Công tác quản lý giai đoạn GV kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của SV được đánh giá thực hiện chưa hoàn toàn tốt.
- Công tác quản lý các điều kiện hỗ trợ cho hoạt động giảng dạy của GV được đánh giá thực hiện chưa hoàn toàn tốt.
c) Nguyên nhân của hạn chế
Nguyên nhân của các hạn chế trên là do công tác quản lý hoạt động giảng dạy của GV vẫn chưa được CBQL nhà trường quan tâm và đầu tư đúng mức. Công tác lập kế hoạch cho các hoạt động chưa được chú trọng thực hiện, kế hoạch đôi khi chưa phù hợp với thực tiễn hoạt động của nhà trường; công tác tổ chức thực hiện kế hoạch chưa tốt, chưa có quy định cụ thể, làm rõ trách nhiệm của các cá nhân, bộ phận; CBQL chưa quan tâm chỉ đạo cụ thể để GV thực hiện tốt các giai đoạn của hoạt động giảng dạy, chưa chỉ đạo sát sao việc đảm bảo các điều kiện hỗ trợ cho hoạt động giảng dạy của GV
82 và CBQL cần sâu sát kiểm tra việc thực hiện của các cá nhân để có thể điều chỉnh kịp thời những thiếu sót.
83
Tiểu kết chương 2
Chương 2 đã mô tả quá trình tổ chức và khảo sát thực trạng hoạt động giảng dạy của GV trường CĐSG và thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của GV trường CĐSG.
Kết quả khảo sát cho thấy mặc dù CBQL và GV đã nhận thức tốt về sự cần thiết của hoạt động giảng dạy của GV và tầm quan trọng của quản lý hoạt động giảng dạy của GV tại trường CĐSG, nhưng việc thực hiện trong thực tiễn vẫn còn tồn tại những hạn chế.
Nhìn chung, thực trạng hoạt động giảng dạy của GV tại trường CĐSG được đánh giá ở mức độ đồng ý, nhưng vẫn còn một số nội dung trong giai đoạn chuẩn bị hoạt động giảng dạy, thực hiện hoạt động giảng dạy và kiểm tra, đánh giá KQHT của SV vẫn còn chưa thực hiện tốt.
Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của GV tại trường CĐSG với 4 chức năng quản lý cho từng giai đoạn của hoạt động giảng dạy của GV và các điều kiện hỗ trợ cho hoạt động giảng dạy của GV chưa được chú trọng thực hiện tốt.
Từ kết quả khảo sát được trình bày ở chương 2, người nghiên cứu đã tổng hợp, phân tích nêu lên những điểm đạt được cũng như những hạn chế còn tồn đọng trong công tác quản lý hoạt động giảng dạy của GV tại trường CĐSG. Đây là cơ sở thực tiễn của việc đề xuất các biện pháp về quản lý hoạt động giảng dạy của GV tại trường CĐSG sẽ được trình bày trong chương 3.
84