CHƯƠNG 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SÀI GÒN
3.2. Các biện pháp quản lý được đề xuất
3.2.3. Nhóm biện pháp quản lý giai đoạn GV đánh giá kết quả học tập của SV
3.2.3.1. Chú trọng lập kế hoạch (vạch ra biện pháp, tiến độ…) về việc GV đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của SV
a) Mục tiêu của biện pháp
Đảm bảo giai đoạn GV đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của SV được thực hiện đúng quy định, phù hợp và đảm bảo đạt được chất lượng theo yêu cầu của khoa, nhà trường.
Xác định rõ mục tiêu, nội dung, cách thức thực hiện, yêu cầu của nhà trường đối với việc GV đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của SV.
Là cơ sở để đánh giá năng lực, trình độ của SV đồng thời cũng đánh giá chất lượng, hiệu quả giảng dạy của GV.
b) Nội dung và cách thực hiện
Bổ sung các tiêu chuẩn, tiêu chí, điều kiện bắt buộc trong việc GV đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của SV nhằm để GV hiểu rõ kế hoạch, nội dung, yêu cầu và cũng làm cơ sở để CBQL có thể đánh giá một cách khách quan, đảm bảo tính chặt chẽ, rõ ràng đồng thời phát huy được vai trò của GV khi tham gia vào công tác đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của SV.
Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV hiểu đúng vai trò và tầm quan trọng của việc đánh giá kết quả học tập của SV, đây là khâu quan trọng để đo năng lực học tập, khả năng tiếp thu bài giảng của SV, phản ánh đúng trình độ của SV hiện tại.
Trưởng khoa, trưởng bộ môn lập kế hoạch, quy trình để GV thực hiện việc đánh giá kết quả giữa kỳ của SV, đảm bảo công tác đánh giá được diễn ra đúng tiến độ, đồng bộ và hiệu quả.
c) Điều kiện thực hiện
Căn cứ vào tình hình đào tạo của nhà trường.
Căn cứ vào năng lực đội ngũ GV của nhà trường.
94
3.2.3.2. Phân cấp QL cụ thể đối với việc GV đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của SV (xác định rõ trách nhiệm QL của BGH, của các phòng ban liên quan, của khoa)
a) Mục tiêu của biện pháp
Phân cấp quản lý (xác định rõ trách nhiệm từ BGH xuống đến các phòng ban liên quan, khoa) đối với việc GV đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của SV.
b) Nội dung và cách thực hiện
Phân công trách nhiệm rõ ràng trong Ban giám hiệu nhà trường về quản lý hoạt động giảng dạy của GV giai đoạn GV đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của SV. Hiệu trưởng phân công cho Phó Hiệu trưởng phụ trách đào tạo trực tiếp chịu trách nhiệm quản lý hoạt động này.
Phân công trách nhiệm rõ ràng cho Phòng KT&BĐCL trong quản lý việc GV đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của SV. Phòng KT&BĐCL chủ trì công tác khảo thí, đảm bảo công tác khảo thí của nhà trường được thực hiện đúng quy định, công bằng, minh bạch, đánh giá đúng năng lực của SV. Xây dựng quy trình đánh giá điểm giữa kỳ của SV một cách chặt chẽ và bao quát, tránh các tình trạng tiêu cực xảy ra.
Phân công trách nhiệm rõ ràng cho trưởng khoa/trưởng bộ môn trong quản lý việc tổ chức thực hiện công tác này: hiểu rõ đặc điểm, tính chất của từng ngành học, môn học, nội dung, hình thức kiểm tra, đánh giá. Trưởng khoa/trưởng bộ môn chịu trách nhiệm quản lý công tác GV đánh giá kết quả học tập giữa kỳ của SV, tổ chức thực hiện đồng bộ giữa các GV và các lớp học trong cùng môn học.
Xác định rõ trách nhiệm của GV trong đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của SV: GV cần được xác định rõ trách nhiệm, nghĩa vụ. Sự phân công cụ thể này đối với GV là cơ sở để kiểm tra và đánh giá toàn diện việc GV thực hiện hoạt động giảng dạy trong trường.
Xây dựng và ban hành các văn bản quy định về việc tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của sinh viên, quy định rõ các hình thức xử lý đối với những trường hợp vi phạm các công tác tổ chức kiểm tra, thi.
95
c) Điều kiện thực hiện
Căn cứ vào yêu cầu về đảm bảo chất lượng giảng dạy của nhà trường;
Căn cứ vào tình hình giảng dạy của nhà trường;
Xây dựng quy định, quy chế rõ ràng, cụ thể, khách quan từ khâu giảng dạy đến khâu ra đề kiểm tra, tổ chức kiểm tra và chấm điểm.
Khoa và Phòng KT&BĐCL phối hợp chặt chẽ, khoa học đảm bảo thực hiện đúng quy trình, quy định về công tác khảo thí.
3.2.3.3. Chỉ đạo cụ thể (qua các cuộc họp, qua văn bản,…) về việc GV đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của SV
a) Mục tiêu của biện pháp
Chỉ đạo cụ thể, thống nhất, đồng bộ từ trên xuống dưới về việc GV đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của SV.
b) Nội dung và cách thực hiện
Chỉ đạo thực hiện đúng mục tiêu, nội dung, hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của SV.
Chỉ đạo thực hiện đúng quy chế, quy định đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của SV.
Chỉ đạo đảm bảo các điều kiện hỗ trợ cho công tác đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của SV về cơ sở vật chất, phòng thi, trang thiết bị hỗ trợ công tác tổ chức thi.
Chỉ đạo thực hiện các chế độ, chính sách đối với GV khi tham gia công tác đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của SV về ra đề thi, coi thi, chấm thi.
c) Điều kiện thực hiện
Dựa vào kế hoạch tổ chức thi của từng học kỳ, năm học.
Căn cứ kế hoạch và điều kiện thực tế của nhà trường để có phương án chuẩn bị cơ sở vật chất, trang thiết bị.
96 Căn cứ quy định về chế độ cho GV tham gia công tác đánh giá kết quả học tập của SV.
3.2.3.4. Tăng cường kiểm tra việc GV đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của SV
a) Mục tiêu của biện pháp
Kiểm tra việc GV đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của SV đáp ứng yêu cầu giảng dạy của nhà trường.
Tổng kết, báo cáo, rút kinh nghiệm việc GV đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của SV.
b) Nội dung và cách thực hiện
Kiểm tra giám sát thực hiện kế hoạch đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của SV. Dựa trên cơ sở kiểm tra để điều chỉnh hoặc cải tiến cho phù hợp tình hình thực tiễn đạt chất lượng, hiệu quả.
Dựa trên các quy định, quy chế tiến hành kiểm tra, giám sát và xử lý nghiêm khắc, triệt để các trường hợp vi phạm công tác coi thi, chấm thi.
Tuyên dương, khen thưởng các cá nhân, tổ chức hoàn thành tốt công tác đánh giá kết quả học tập (giữa kỳ/cuối kỳ) của SV.
Kết quả kiểm tra, đánh giá được đối chiếu với các mục tiêu, kế hoạch đã đề ra để phân tích điểm đạt được và hạn chế của quá trình thực hiện, tổng kết sau mỗi học kỳ, năm học. Từ đó, Phó Hiệu trưởng nhà trường đưa ra các quyết định cần thiết để điều chỉnh những hạn chế trong quá trình thực hiện.
c) Điều kiện thực hiện
CBQL và GV phải nắm rõ quy trình, kế hoạch và phương pháp đánh giá.
Xây dựng quy chế xử lý nghiêm khắc các trường hợp vi phạm quy định của nhà trường trong công tác đánh giá kết quả học tập của SV.