CHƯƠNG 3. NHỮNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA TRƯỜNG CÁN BỘ HTX & DNN
3.3. CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Từ kết quả nghiên cứu lý luận đã trình bày ở chương 1, thực trạng phát
3.3.1. Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên
Quy hoạch cán bộ nói chung và quy hoạch đội ngũ giảng viên nói riêng nhằm đảm bảo cho công tác cán bộ đi vào nề nếp, chủ động, có tầm nhìn xa, đáp ứng được nhiệm vụ trước mắt và lâu dài. Quy hoạch đội ngũ giảng viên là một trong những nội dung chủ yếu để phát triển đội ngũ.
a) Mục tiêu
Trên cơ sở quy mô đào tạo, bồi dưỡng hàng năm, lãnh đạo nhà trường cần xây dựng được một đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý, nhân viên đủ về số lượng, loại hình, đồng bộ và cân đối về cơ cấu, đảm bảo chất lượng theo tiêu chuẩn đồng thời thực hiện kế hoạch chuẩn hóa đội ngũ theo quy định của
Cố gắng đến năm 2015 có 60-70% giảng viên đạt trình độ chuẩn, trong đó có từ 15 – 20% giảng viên đạt trình độ trên chuẩn.
Dự báo về số lượng giảng viên về hưu, không tham gia giảng dạy cho những năm tới đề chuẩn bị đội ngũ giảng viên thay thế, tránh tình trạng thiếu hụt giảng viên ở các môn.
b) Nội dung
Quy hoạch được hiểu theo nghĩa chung nhất là sự cụ thể hóa chiến lược ở mức độ toàn hệ thống. Đó là sự hoạch định, bố trí, sắp xếp một vấn đề nào đó theo một trình tự hợp lý, được thực hiện trong một không gian, thời gian nhất định, làm cơ sở cho việc xác lập kế hoạch dự án. Xây dựng quy hoạch là một bộ phận quan trọng của công tác kế hoạch hóa trong quản lý giáo dục.
Quy hoạch đội ngũ giảng viên là quá trình phát hiện tạo nguồn để bồi dưỡng, nâng cao tính kế thừa, liên tục và phát triển của đội ngũ. Trong công tác quy hoạch phải coi trọng việc tạo nguồn giảng viên, phải chọn đúng người, đúng việc, đúng vị trí và đáp ứng được các tiêu chuẩn chung của nhà trường.
Quy hoạch đội ngũ giảng viên phải xuất phát từ nhiệm vụ chính trị của nhà trường, trên cơ sở phân tích, đánh giá thực trạng đội ngũ giảng viên hiện có, dự kiến khả năng phát triển của họ và tính đến khả năng bổ sung từ bên ngoài.
Quy hoạch đội ngũ giảng viên theo tổ bộ môn, theo trình độ đào tạo, theo thâm niên nghề nghiệp, độ tuổi, nam nữ, đảng viên, đoàn viên, người có điều kiện công tác lâu năm, có đủ đội ngũ giảng viên cốt cán cho khoa và từng bộ môn.
Quy hoạch đội ngũ giảng viên là sự vận động không ngừng chứ không phải là sự bất biến. Vì vậy, việc quy hoạch đội ngũ giảng viên phải thường
xuyên được bổ sung, loại bỏ, điều chỉnh cho phù hợp với yêu cầu và nhiệm vụ trong tình hình mới.
c) Phương thức thực hiện
Khi xây dựng quy hoạch phát triển ĐNGV cần tiến hành như sau:
- Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc quy hoạch phát triển ĐNGV của Khoa.
- Dựa trên các kết quả dự báo và quy hoạch về đội ngũ cán bộ, giảng viên toàn trường và số lượng học sinh, sinh viên trong các giai đoạn tới và trong tương lai.
- Căn cứ vào định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Ngành và của nhà trường.
- Lập quy hoạch tổng thể về đội ngũ giảng viên hiện có và giảng viên dự kiến, hoàn thiện cơ chế quản lý đội ngũ.
Trên cơ sơ đó triển khai thực hiện một số công việc cụ thể trong quy hoạch như: việc kế hoạch hóa công tác tuyển dụng, sàng lọc đội ngũ giảng viên, bổ nhiệm, đề bạt cán bộ,…
+ Kế hoạch hóa công tác tuyển dụng: kiên quyết tuyển chọn những đảng viên đã có trình độ đào tạo cơ bản và phải qua khảo sát chuyên môn của tổ chuyên môn, hẹp trong khoa. Các đối tượng tuyển chọn phải là những giảng viên có khả năng giảng dạy, có năng lực sư phạm, có ngoại hình cân đối. Nếu là sinh viên mới tốt nghiệp phải đúng chuyên ngành và tốt nghiệp phải đúng chuyên ngành và tốt nghiệp vào loại giỏi.
Kế hoạch tuyển dụng phải được công khai về chỉ tiêu tuyển dụng, tiêu chuẩn tuyển dụng. Thành lập các hội đồng tuyển dụng, quy chế làm việc và những quy định có liên quan. Nguồn tuyển dụng có thể trong trường, ngoài trường. Sau khi tuyển dụng phải có kế hoạch thử việc tập sự trong thời gian
nhất định, phải có đánh giá sau thời gian tập sự, thử việc. Những giảng viên đạt chuẩn mới tuyển chính thức.
Ngoài đội ngũ giảng viên cơ hữu, cần có đội ngũ giảng viên hợp đồng ngắn hạn hoặc dài hạn, với mục đích bổ sung những giảng viên giỏi, khi cần có thể loại những giảng viên chưa đạt yêu cầu.
Đội ngũ giảng viên tuyển chọn phải được bồi dưỡng về chuyên môn- nghiệp vụ, nhất là nghiệp vụ sư phạm, lý luận ngành nghề.
+ Sàng lọc đội ngũ giảng viên: là một trong các yêu cầu xây dựng quy hoạch đội ngũ giảng viên. Đây là vấn đề nhạy cảm, việc làm cần thiết vì nó ảnh hưởng trực tiếp tới uy tín, chất lượng đào tạo, sự phát triển lâu dài của Khoa, của trường. Cần phải quy định cụ thể về sàng lọc đội ngũ giảng viên, phải được công khai bàn bạc và trở thành quy định chính thức, thành văn bản có tính pháp quy trong nhà trường.
+ Bổ nhiệm, đề bạt cán bộ: là khâu quan trọng trong xây dựng và thực hiện quy hoạch đội ngũ giảng viên. Nhưng đảng viên được bổ nhiệm, đề bạt chứng tỏ có năng lực chuyên môn và năng lực quản lý, tao cho sức bật mới cho cơ sở đào tạo.
Bổ nhiệm, đề bạt cán bộ phải được quy định chặt chẽ theo điều lệ của trường Đại học, Cao đẳng. Những cán bộ quản lý không hoàn thành nhiệm vụ hoặc mắc những sai lầm nghiêm trọng trong công tác quản lý cũng phải được miễn nhiệm, thôi chức, hoặc cách chức tùy theo mức độ vi phạm Điều lệ trường Đại học, Cao đẳng.