- Những hạn chế của việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho sinh viên ở Bình Dương những năm gần đây.
2.2.4. Phát huy vai trò tự giác của sinh viên trong việc nâng cao ý thức bảo vệ môi trường sinh thá
xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Ngày thứ bảy tình nguyện”, “Ngày chủ nhật xanh” phong trào “Xanh hố trường lớp” vận động đồn viên sinh viên tham gia giữ gìn vệ sinh, cảnh quan mơi trường, “Câu lạc bộ sống đẹp”, các cuộc thi tìm hiểu, viết, vẽ về đề tài bảo vệ môi trường diễn ra vào ngày 5/6... đã tạo ra “sân chơi” bổ ích cho sinh viên. Đây là dịp để sinh viên thể hiện tính tích cực xã hội của mình, phát huy năng lực tự chủ, sáng tạo trong “học đi đôi với hành” biến những ý thức thành hành động tích cực.
Thực tế cho thấy rằng ở đâu và lúc nào Đảng uỷ, Ban Giám hiệu các trường quan tâm đến công tác giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường sinh thái, giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức lối sống, đến quyền lợi chính đáng của sinh viên, thường xuyên phối hợp với chính quyền địa phương trong cơng tác quản lý, giáo dục sinh viên thì ở đó, lúc đó sinh viên ít vi phạm kỷ luật, phong trào học tập, nghiên cứu khoa học được đẩy mạnh, ý thức bảo vệ môi trường được thể hiện... tất cả những điều này tạo điều kiện cho sự phát triển bền vững của xã hội. Mọi sự hạ thấp, buông lỏng sự quản lý của Ban Giám hiệu và các tổ chức đoàn thể như Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên sẽ dẫn đến chệch hướng trong giáo dục, thiếu những hành vi bảo vệ môi trường sinh thái trong sinh viên.
Tạo cho sinh viên một “hành trang” vững chắc để các em bước vào đời, đó là những nền tảng cơ bản được trang bị trong suốt thời gian học tập. Bởi lẽ chỉ có những giá trị ấy, các em mới có thể phát triển được bản thân. Và nhà trường phải là một “bà mẹ” lớn của các em.
2.2.4. Phát huy vai trò tự giác của sinh viên trong việc nâng cao ýthức bảo vệ môi trường sinh thái thức bảo vệ môi trường sinh thái
Để giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho sinh viên ở Bình Dương đạt được hiệu quả, ngoài các biện pháp trên cần chú trọng đến việc tự
học, tự rèn luyện của sinh viên về ý thức bảo vệ mơi trường. Đây là một hình thức quan trọng thể hiện vai trò tự giác của sinh viên trong việc trau dồi tri thức, hoàn thiện nhân cách, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức lối sống cũng như ý thức bảo vệ môi trường sinh thái. Sinh viên cần nêu cao tinh thần tự học tập, rèn luyện nghiêm túc thông qua sách, báo... gắn lý luận với những hành động thực tiễn để trang bị cho mình những kiến thức, năng lực chun mơn đáp ứng u cầu địi hỏi sau khi ra trường.
Với tư cách là chủ thể của quá trình nhận thức, quá trình cải tạo thế giới, là chủ thể của mọi quan hệ xã hội, con người có khả năng tự biến đổi nhân cách của mình một cách có ý thức. Sinh viên là những người được giáo dục bởi gia đình, nhà trường và xã hội. Cùng với quá trình được giáo dục ấy thì tự giáo dục của sinh viên là khâu quan trọng có tính quyết định đến hiệu quả của q trình giáo dục nói chung, giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường sinh thái nói riêng. Vì vậy, trong giai đoạn hiện nay để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của cuộc sống, của xã hội đòi hỏi mỗi sinh viên phải tự nỗ lực, phát huy tính tích cực, chủ động trong tự giáo dục, tự giác rèn luyện trong hành vi, lối sống... Phát huy khả năng tự giác trong ý thức bảo vệ môi trường sinh thái của sinh viên chính là tạo ra những điều kiện phát triển toàn diện nhân cách người sinh viên hiện đại. Đó là bước chuyển từ giáo dục sang tự giáo dục ở sinh viên.
Sinh viên với những đặc trưng tâm lý lứa tuổi của mình và với trình độ nhận thức, năng lực tư duy nhất định, quá trình giáo dục và tự giáo dục sẽ giúp cho người sinh viên không chỉ nắm vững những kiến thức chuyên mơn cơ bản, mà cịn nắm vững những tri thức về môi trường cũng như bảo vệ môi trường đã được nhà trường trang bị và cả thông qua giao tiếp xã hội. Từ đây, người sinh viên sẽ chuyển những kiến thức đó thành niềm tin của cá nhân, thành những phong cách, thói quen thể hiện ngay trong hành vi ứng xử hàng ngày của sinh viên đối với mơi trường...
Để sinh viên có ý thức bảo vệ mơi trường sinh thái thì vần đề cơ bản và quyết định nhất là quá trình tự giác rèn luyện của chính bản thân sinh viên. Khơng ai có thể làm thay, nghĩ thay cho họ được. Đề cập đến vẫn đề này Tổng Bí thư Đỗ Mười đã từng nói:
Để biến lý tưởng và hồi bão thành hiện thực, học sinh, sinh viên hơm nay - trí thức của ngày mai cần hiểu rõ tình hình đất nước và
nhiệm vụ cách mạng, xây dựng niềm tin, xác định trách nhiệm gắn học với hành, gắn lý thuyết và thực tế, trau dồi bản lĩnh đạo đức, tu dưỡng lập thân, gắn lợi ích của mình với lợi ích và tương lai của dân tộc, tham gia vào hoạt động xã hội, hồ mình vào cuộc sống của nhân dân, trở thành trí thức của chế độ mới [88, tr.15].
Ý thức bảo vệ môi trường sinh thái là nội dung cơ bản thể hiện văn hố của con người - văn hố mơi trường, nó hướng con người vươn tới những giá trị bền vững của cuộc sống và tự nhiên. Ý thức bảo vệ môi trường sinh thái khơng phải tự nhiên mà có đó là kết quả của q trình giáo dục, rèn luyện, học tập. Thơng qua q trình lao động, học tập, qua thực trạng mơi trường con người hiểu rõ hơn về vai trị của hành vi, ý thức, nhận thức cần thiết của bản thân mình đối với mơi trường sinh thái.
Tự giáo dục, tự giác rèn luyện ý thức bảo vệ môi trường của sinh viên cịn được thể hiện rõ trong việc tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ mơi trường của Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên như: chiến dịch Hè tình nguyện, ngày thứ 7 tình nguyện, ngày chủ nhật xanh... Thông qua những hoạt động thực tiễn này sinh viên sẽ được rèn luyện và trưởng thành hơn qua đó củng cố được niềm tin vào chính bản thân mình, đồng thời vận động, kêu gọi mọi người cùng tham gia.
Quá trình tự giáo dục là q trình “tự thân”. Vì thế, nó địi hỏi người sinh viên phải có một nghị lực, một ý chí quyết tâm cao để vượt lên chính bản thân mình. Nếu khơng tự giác rèn luyện ý thức bảo vệ mơi trường sinh thái thì rất dễ có những hành vi làm tổn hại đến mơi trường. Và trong thực tế có khơng ít sinh viên được giáo dục, được trang bị những kiến thức về môi trường cũng như ý thức bảo vệ mơi trường nhưng họ lại có những hành động làm tổn hại đến môi trường vi phạm đạo đức sinh thái. Vì vậy, tạo điều kiện để sinh viên tham gia vào các hoạt động thực tiễn của công tác bảo vệ mơi trường. Phát huy vai trị tự giác của sinh viên là con đường ngắn nhất để hình thành ở họ ý thức bảo vệ môi trường sinh thái.
Ngày nay, u thiên nhiên khơng chỉ bằng cảm tính đơn thuần, mà yêu thiên nhiên là phải hiểu biết sâu sắc và tồn diện về nó, về mối quan hệ giữa con người và tự nhiên, từ đó con người tự nguyện, tự giác có thái độ và hành vi ứng xử đúng đắn đối với tự nhiên, khai thác và sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường theo nguyên tắc phát triển lâu bền.