- Nờu được hiện thực của đất nước ta từ 1945 đến 1975 Hiện thực đú đó tạo nờn vúc
2. Yờu cầu về kiến thức: HS cú thể khai thỏc vấn đề theo nhiều hướng, nhưng cần làm rừ cỏc ý cơ bản sau:
THI HỌC SINH GIỎI Mụn: Ngữ
Mụn: Ngữ
văn 9 Năm học: 2015 - 2016
Thời gian làm bài: 150 phỳt
Cảm nhận của em về hai cõu thơ sau:
Cỏ non xanh tận chõn trời, Cành lờ trắng điểm một vài bụng hoa.
( Trớch “ Cảnh ngày xuõn”– “Truyện Kiều”–Nguyễn Du)
Cõu 2: (6,0 điểm)
Suy nghĩ của em về cõu chuyện sau:
“Sau trận động đất và súng thần kinh hoàng ở Nhật Bản, tại một trường tiểu học, người ta tổ chức phõn phỏt thực phẩm cho những người bị nạn. Trong những người xếp hàng, tụi chỳ ý đến một em nhỏ chừng chớn tuổi, trờn người chỉ mặc một bộ quần ỏo mỏng manh. Trời rất lạnh mà em lại xếp hàng cuối cựng, tụi sợ đến lượt em thỡ chắc chẳng cũn thức ăn nờn đến gần và trũ chuyện với em.
Em kể thảm họa đó cướp đi những người thõn yờu trong gia đỡnh: cha, mẹ và đứa em nhỏ. Em bộ quay người lau vội dũng nước mắt.
Thấy em lạnh, tụi cởi chiếc ỏo khoỏc choàng lờn người em và đưa khẩu phần ăn tối của mỡnh cho em:“Đợi tới lượt chỏu chắc hết thức ăn rồi, khẩu phần của chỳ đú, chỳ ăn rồi, chỏu ăn đi cho đỡ đúi”. Cậu bộ nhận tỳi lương khụ, khom người cảm ơn. Tụi tưởng em sẽ ăn ngấu nghiến ngay lỳc đú, nhưng thật bất ngờ, cậu mang khẩu phần ớt ỏi ấy đi thẳng đến chỗ những người đang phõn phỏt thực phẩm, để tỳi thức ăn vào thựng rồi quay lại xếp hàng.
Ngạc nhiờn vụ cựng, tụi hỏi tại sao chỏu khụng ăn mà lại đem bỏ vào đú. Cậu bộ trả lời:“Bởi chắc cũn cú nhiều người bị đúi hơn chỏu. Chỏu bỏ vào đú để cụ chỳ phỏt chung cho cụng bằng.”
(Dẫn theo bỏo Dõn trớ điện tử)
Cõu 3 (10 điểm):
Cú ý kiến cho rằng: “Bài thơ “Đồng chớ ”của Chớnh Hữu là một bức tranh trỏng lệ, cao cả, thiờng liờng về người chiến sĩ trong những năm đầu của cuộc khỏng chiến chống thực dõn Phỏp. Em hóy phõn tớch bài thơ để làm sỏng tỏ.
PHềNG GD-ĐT THANH OAI
TRƯỜNG THCS XUÂN DƯƠNG
Cõu 1:( 4 điểm)
A. Yờu cầu về kỹ năng: