1.3.3.1. Cơ sở khoa học của Trƣờng học Nâng cao sức khỏe:
C sở củ Tr ờng h c N ng c o sức khỏe là dự trên Hi n ch ng Ottawa
về n ng c o sức khỏe (WHO, 1986), đ làm th y đ i bối cảnh để n ng c o sức khỏe. Hi n ch ng Ott w n ng c o sức khỏe là m t quá trình cho phép
m i ng ời, có nghĩ là ng ời d n phải chủ đ ng nhận lại khả năng nh m “tăng c ờng kiểm soát đối v i sức khỏe củ chính mình và m i tr ờng sống củ h ".
Liên qu n đ n quá trình giáo dục, ph ng pháp truyền thống quy định m t phong cách h ng dẫn s phạm nh m th y đ i hành vi để phòng tránh bệnh tật. Tr ờng h c NCSK v i ph ng pháp ti p cận phòng bệnh nhiều h n là chỉ nh m vào điều trị, nó là m t q trình d n chủ nh m phát triển năng lực hiểu bi t củ h c sinh và có ảnh h ởng tích cực đ n lối sống cũng nh điều kiện sống. Tăng c ờng sức khỏe tr ờng h c ph ng pháp ti p cận tích hợp n ng c o sức khỏe toàn b bối cảnh củ tr ờng và tìm hiểu làm th nào nhà tr ờng có thể ti p cận v i c ng đồng để tạo điều kiện thuận lợi cho việc thúc đẩy quá trình sức khỏe. Điều này có nghĩ r ng việc thúc đẩy NCSK trong các tr ờng h c là làm việc v i những ng ời trẻ, cố gắng để cho phép h thực hiện hành đ ng trong nhà tr ờng hoặc c ng đồng và để h nhận r r ng các quá trình
h c tập này đ ng diễn r chỉ là m t phần trong ch ng trình giảng dạy.