Mơ hình hoạt động YTTH tại các trƣờng học hiện nay:

Một phần của tài liệu (LUẬN án TIẾN sĩ) nghiên cứu thực trạng ba bệnh lứa tuổi học đường phổ biến ở học sinh tiểu học và đề xuất giải pháp (Trang 42 - 43)

H ởng ứng m hình Tr ờng h c NCSK củ T chức Y t th gi i, v i mong muốn tr ờng h c kh ng chỉ là n i dạy chữ, dạy nghề mà còn phải là n i giáo dục, chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ cho h c sinh. Từ năm 2001 B Y t phối hợp v i B Giáo dục - Đào tạo đ ti n hành x y dựng m hình Tr ờng h c N ng c o sức khoẻ tại m t số tỉnh thí điểm nh Hải Phịng, Hà Tĩnh,

Phú Th , Hị Bình, Bình Định. K t quả b c đầu đạt đ ợc qu các m hình cho thấy có sự cải thiện tích cực từ nhận thức củ B n giám hiệu, củ giáo viên, h c sinh và cả c ng đồng về sự cần thi t phải x y dựng Tr ờng h c

NCSK. Hiệu quả m hình thể hiện qu điều kiện c sở vật chất cải thiện, việc hỗ trợ cả về kinh phí và sự qu n t m củ Chính quyền đị ph ng, ch mẹ h c sinh, ki n thức phòng chống bệnh tật tăng c o và tỷ lệ bệnh tật có xu h ng giảm hoặc khống ch đ ợc. Điều này cũng phù hợp v i các ph n tích củ các nghiên cứu trên th gi i. Nghiên cứu củ tác giả Lee A- Trung quốc

2009 [100] cho thấy cách ti p cận m hình Tr ờng h c NCSK thực sự có hiệu quả trong việc n ng c o sức khỏe, từ các hoạt đ ng thể chất đ n thói quen ăn uống và sức khỏe tinh thần. Bên cạnh đó, các tr ờng h c th m gi m hình

này đ có những th y đ i đáng kể về văn hó , t chức có lợi cho việc n ng c o sức khỏe. Các tr ờng h c th m gi m hình YTTH đều báo cáo là có các chính sách YTTH tốt h n, có sự th m gi củ c ng đồng nhiều h n và có m i tr ờng vệ sinh tốt h n các tr ờng h c kh ng th m gi m hình này. H n nữ , h c sinh củ các tr ờng có m hình YTTH có các hành vi sức khỏe tốt h n h c sinh các tr ờng khác. M hình Tr ờng h c NCSK có khả năng lồng ghép v i hệ thống chăm sóc sức khỏe b n đầu, giúp cho các dịch vụ y t dành cho

trẻ em thực hiện trong tr ờng h c nhiều h n.

Đ n n y, trong khu n kh Ch ng trình mục tiêu quốc gi , B Y t đ triển kh i x y dựng Tr ờng h c NCSK trên khắp các tr ờng từ tiểu h c đ n

ph th ng toàn quốc và đ ợc đị ph ng h ởng ứng r ng r i [81],[83]. Tuy

nhiên, việc áp dụng m hình tại đị ph ng cần có sự linh hoạt trong ch n vấn đề sức khỏe và hoạt đ ng c n thiệp u tiên nh m phù hợp v i nhu cầu thực t củ đị ph ng, tr ờng h c. Hiện n y, n c t có h n 42.000 tr ờng h c trên khắp 6 vùng miền, trong đó tr ờng tiểu h c v i quy m cấp x , ph ờng có 01 tr ờng tiểu h c. Thực trạng hoạt đ ng YTTH, cán b YTTH, điều kiện vệ sinh tr ờng h c, điều kiện kinh t và sự qu n t m củ chính

quyền đị ph ng tại các vùng miền còn khác nh u, đặc biệt là vùng núi,

vùng s u, vùng x , kinh t khó khăn dẫn đ n điều kiện CSSK h c sinh còn

nhiều tồn tại. Việc áp dụng m hình cần có đặc thù riêng củ mỗi vùng, miền.

Một phần của tài liệu (LUẬN án TIẾN sĩ) nghiên cứu thực trạng ba bệnh lứa tuổi học đường phổ biến ở học sinh tiểu học và đề xuất giải pháp (Trang 42 - 43)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(129 trang)