2.2 Phõn tớch cỏc yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo của nhà
2.2.1 Phõn tớch thực trạng quản lý chương trỡnh, mục tiờu đào
Trong nhiều năm qua nhà trường đó tiến hành xõy dựng 135 chương trỡnh mụn học và học phần cho cỏc hệ Trung cấp và Cao đẳng, riờng hệ Trung cấp là 98 chương trỡnh. Để cú được số lượng chương trỡnh mụn học vừa phự hợp với chương trỡnh khung của Bộ Giỏo dục và Đào tạo, vừa đảm bảo mở rộng kiến thức cho học sinh - sinh viờn, nhà trường đó cử một đội ngũ cỏn bộ chuyờn trỏch đi nghiờn cứu và học tập ở nhiều trường bạn; Quỏ trỡnh xõy dựng chương trỡnh đều cú sự bàn thảo kỹ lưỡng của đội ngũ giỏo viờn cú trỡnh độ chuyờn mụn và kinh nghiệm giảng dạy, ngoài ra nhà trường cũn tổ chức hội nghị nghiệm thu chương trỡnh với thành phần là cỏc cỏn bộ chủ chốt và giỏo viờn cú trỡnh độ và kinh nghiệm.
Trong quỏ trỡnh giảng dạy, số lượng và chất lượng chương trỡnh luụn được bổ sung, chuẩn hoỏ, đảm bảo cập nhật kiến thức mới phự hợp với yờu cầu đào tạo, đỏp ứng được nhu cầu của người sản xuất. Việc sắp xếp trỡnh tự giảng dạy cỏc mụn đó đỏp ứng tớnh kế thừa, lụgớc, phõn bổ thời gian hợp lý đảm bảo theo đỳng mục tiờu đào tạo kết hợp giữa chương trỡnh khung và phự hợp với trường hợp cụ thể của từng ngành đào tạo. Để đỏnh giỏ vấn đề này, tụi đó tiến hành điều tra 3 cỏn bộ quản lý phũng Đào tạo; Ban giỏm hiệu 3; 18 lónh đạo cỏc Khoa; 40 giỏo viờn (Số phiếu phỏt ra 64, số phiếu thu về 64) và thu được kết quả trong biểu 2.7 như sau:
Phạm Đỗ Dũng Lớp CH QTKD 2005 - 2007
Biểu 2.7 Đỏnh giỏ của Ban Giỏm hiệu, phũng Đào tạo, lónh đạo cỏc Khoa và giỏo viờn về cụng tỏc quản lý thực hiện chương trỡnh đào tạo.
T T Mức độ Cụng tỏc quản lý Mức độ thực hiện Kết quả thực hiờn Thường xuyờn Khụng thường xuyờn Khụng thực hiện Tốt Trung bỡnh Yếu SL % SL % SL % SL % SL % SL % 1
Chỉ đạo giỏo viờn nắm chắc chương trỡnh, khụng bớt xộn hoặc làm sai lệch chương trỡnh. 58 90,6 6 9,4 0 0 55 85,9 9 14,1 0 0 2
Phối hợp với cỏc khoa yờu cầu giỏo viờn xõy dựng bài giảng, kế hoạch phõn bổ thời gian mụn học. 64 100 0 0 0 0 60 93,8 4 6,2 0 0 3 Quản lý chương trỡnh đào tạo, giỏo trỡnh, đề cương cỏc mụn học, kế hoạch phõn bổ thời gian.
64 100 0 0 0 0 64 100 0 0 0 0
4
Phối hợp với cỏc khoa theo dừi, kiểm soỏt việc thực hiện chương trỡnh giảng dạy.
58 90,6 6 9,4 0 0 58 90,6 6 9,4 0 0
5
Chỉ đạo đỏnh giỏ thực hiện chương trỡnh qua dự giờ cỏc hồ sơ giảng dạy, học tập.
46 71,9 18 28,1 0 0 46 71,9 18 28,1 0 0
Nguồn: Kết quả điều tra thực tế (Phụ lục 1:Phiếu thăm dũ ý kiến 3)
Qua biểu 2.7 cú thể thấy:
Mức độ thực hiện cỏc hoạt động: phần lớn cỏc ý kiến đỏnh giỏ đó làm thường xuyờn cỏc hoạt động, chiếm từ 71,9% đến 100%, ý kiến đỏnh giỏ khụng làm thường xuyờn cỏc hoạt động chiếm tỷ lệ thấp, cụ thể:
- 100% ý kiến đỏnh giỏ đó làm thường xuyờn cỏc hoạt động: “phối hợp với cỏc khoa yờu cầu giỏo viờn xõy dựng bài giảng, kế hoạch phõn bổ thời gian
Phạm Đỗ Dũng Lớp CH QTKD 2005 - 2007
mụn học”. “Quản lý chương trỡnh đào tạo, đề cương, giỏo trỡnh cỏc mụn học, kế hoạch phõn bổ thời gian”.
- 90,6% ý kiến đỏnh giỏ đó làm thường xuyờn cỏc biện phỏp “chỉ đạo giỏo viờn nắm chắc chương trỡnh, khụng bớt xộn hoặc làm sai lệch chương trỡnh”. “phối hợp với cỏc khoa theo dừi, kiểm soỏt việc thực hiện chương trỡnh giảng dạy”.
- 71,9% ý kiến đỏnh giỏ đó làm thường xuyờn cỏc biện phỏp “chỉ đạo đỏnh giỏ thực hiện chương trỡnh qua dự giờ cỏc hồ sơ giảng dạy, học tập”.
- Khụng cú ý kiến nào đỏnh giỏ là quỏ trỡnh quản lý việc thực hiện chương trỡnh mà lại khụng thực hiện cỏc biện phỏp trờn.
Kết quả thực hiện cỏc hoạt động: khụng phải biện phỏp nào thực hiện cũng đạt kết quả tốt, tuy nhiờn phần lớn cỏc biện phỏp thực hiện chiếm tỷ lệ mức độ “tốt” là chủ yếu, cụ thể:
- 100% ý kiến đỏnh giỏ việc “quản lý chương trỡnh đào tạo, đề cương, giỏo trỡnh cỏc mụn học, kế hoạch phõn bổ thời gian” ở mức độ “tốt”.
- 85,9% ý kiến đỏnh giỏ việc “chỉ đạo giỏo viờn nắm chắc chương trỡnh, khụng bớt xộn hoặc làm sai lệch chương trỡnh” ở mức độ “tốt”.
- 93,8% ý kiến đỏnh giỏ việc “phối hợp với cỏc khoa yờu cầu giỏo viờn xõy dựng bài giảng, kế hoạch phõn bổ thời gian mụn học” ở mức độ “tốt”.
- 90,6% ý kiến đỏnh giỏ việc “phối hợp với cỏc khoa theo dừi, kiểm soỏt việc thực hiện chương trỡnh giảng dạy” ở mức độ “tốt”.
- 71,9% ý kiến đỏnh giỏ việc “chỉ đạo đỏnh giỏ thực hiện chương trỡnh qua dự giờ cỏc hồ sơ giảng dạy, học tập” ở mức độ “tốt”.
- Khụng cú ý kiến đỏnh giỏ việc thực hiện cỏc hoạt động trờn ở mức độ yếu.
Phạm Đỗ Dũng Lớp CH QTKD 2005 - 2007
Để đảm bảo tớnh khỏch quan, tụi đó tiến hành phỏng vấn một số cỏn bộ giỏo viờn và được biết một số cỏn bộ quản lý chưa nắm chắc được nội dung