3.2 Một số giải phỏp chủ yếu nhằm nõng cao chất lượng đào tạo TCCN ở
3.2.5 ỏp dụng bộ tiờu chớ đỏnh giỏ, kiểm định chất lượng đào tạo và xõy
• Giới thiệu bộ tiờu chớ
Việc xõy dựng bộ tiờu chớ chuẩn làm thước đo chất lượng đào tạo của trường TCCN là đũi hỏi cấp thiết và đõy cũng là điều kiện cơ bản để đảm bảo chất lượng đào tạo, đưa trường hoà nhập với cả nước và khu vực.
Để cú thể thẩm định chất lượng đào tạo TCCN trong từng thời kỳ cần xỏc lập một hệ thống cỏc tiờu chớ trong tất cả cỏc lĩnh vực của quỏ trỡnh đào tạo,
Phạm Đỗ Dũng Lớp CH QTKD 2005 - 2007
nghiờn cứu khoa học và dịch vụ trong nhà trường. Hệ thống tiờu chớ này được cụ thể hoỏ bằng cỏc chỉ số thực hiện bao hàm toàn bộ quy trỡnh đào tạo từ “đầu vào”, “quỏ trỡnh đào tạo” và “đầu ra” trong tất cả cỏc lĩnh vực của giỏo dục chuyờn nghiệp: giảng dạy, học tập, đội ngũ cỏn bộ giảng dạy, đội ngũ học sinh, tài chớnh, cơ sở vật chất. Cỏc chỉ số được lượng hoỏ trờn cơ sở nghiờn cứu thực trạng của giỏo dục chuyờn nghiệp ở Việt Nam.
Trung tõm đảm bảo chất lượng đào tạo và nghiờn cứu phỏt triển giỏo dục Đại học Quốc gia Hà Nội (Nguyễn Đức Chớnh, 2001) đó nghiờn cứu đề tài khoa học cấp Nhà nước “Nghiờn cứu xõy dựng bộ tiờu chớ đỏnh giỏ chất lượng đào tạo dựng cho cỏc trường đại học Việt Nam”. Trờn cơ sở vận dụng một cỏch hợp lý cũng ỏp dụng được cho cỏc trường TCCN.
Mục tiờu của chớnh của bộ tiờu chớ là:
- Trường TCCN sử dụng bộ tiờu chớ để tự đỏnh giỏ từng mặt hoặc toàn diện hoạt động đảm bảo chất lượng đào tạo của cỏc khoa, tổ mụn, một khoỏ đào tạo hoặc của toàn trường.
- Trường TCCN sử dụng bộ tiờu chớ để xõy dựng kế hoạch chất lượng cho việc đảm bảo chất lượng của trường mỡnh.
- Dựng làm bộ tiờu chớ chuẩn để cỏc cơ quan hữu trỏch thẩm định, đỏnh giỏ, cụng nhận chất lượng đào tạo và xếp hạng cỏc trường TCCN toàn diện hoặc xếp hạng theo lĩnh vực.
Khỏc với cỏc tiờu chuẩn trong lĩnh vực sản xuất sản phẩm cụ thể, chớnh xỏc, nhiều tiờu chuẩn trong lĩnh vực đào tạo khụng định lượng được, vỡ vậy bộ tiờu chớ đó xỏc định cú 9 lĩnh vực cơ bản được chia làm hai nhúm:
Nhúm 1: Tiờu chớ đỏnh giỏ đảm bảo chất lượng đào tạo (gồm 31 tiờu chớ) Nhúm 2: Tiờu chớ đỏnh giỏ chất lượng đào tạo (gồm 12 tiờu chớ)
Phạm Đỗ Dũng Lớp CH QTKD 2005 - 2007
Toàn bộ 43 tiờu chớ này bao quỏt 9 lĩnh vực (biểu 3.1) được phõn loại theo 3 khối bao gồm: Đầu vào, quỏ trỡnh đào tạo và đầu ra, đồng thời cỏc tiờu chớ được nhúm theo từng lĩnh vực.
Biểu 3.1 Cỏc lĩnh vực để khảo sỏt
Ký hiệu Lĩnh vực Tiờu chớ
LV1 Tổ chức và quản lý của trường 4
LV2 Đội ngũ cỏn bộ 4
LV3 Đội ngũ học sinh 1
LV4 Giảng dạy và học tập 15
LV5 Nghiờn cứu khoa học 7
LV6 Cơ sở vật chất 5
LV7 Tài chớnh 3
LV8 Dịch vị tư vấn và chuyển giao cụng nghệ 3
LV9 Quan hệ quốc tế 1
Tổng số 9 lĩnh vực 43
Nguồn: (Quản lý và kiểm định chất lượng đào tạo nhõn lực, NXB Giỏo dục, 2004 [20,tr113]).
• ỏp dụng bộ tiờu chớ và xõy dựng cỏc tiờu chuẩn định mức quy trỡnh thủ tục để đỏnh giỏ chất lượng đào tạo. Việc ỏp dụng bộ tiờu chớ chuẩn để đỏnh giỏ chất lượng đào tạo phải được triển khai đồng bộ, rộng rói ở tồn bộ cỏc lĩnh vực trong nhà trường. Đồng thời ỏp dụng bộ tiờu chớ, nhà trường cần tiến hành song song cụng việc xõy dựng tiờu chuẩn, định mức, quy trỡnh thủ tục chuẩn cho toàn bộ hoạt động đào tạo như:
- Xõy dựng thủ tục quy trỡnh chuẩn từ khi bắt đầu đến khi kết thỳc để đào tạo được một học sinh TCCN
Phạm Đỗ Dũng Lớp CH QTKD 2005 - 2007
+ Định mức giờ giảng chuẩn cho một giỏo viờn/năm + Định mức hướng dẫn thực tập tay nghề
+ Định mức chỉđạo học sinh thực tập tốt nghiệp + Định mức kinh phớ viết, chỉnh lý giỏo trỡnh
+ Định mức sử dụng cơ sở vật chất, phương tiện phục vụ
+ Định mức sử dụng văn phũng phẩm, giấy phụ tụ, bỳt cỏc loại,... cho cỏc tổ mụn.
Nhằm làm tốt việc xõy dựng cỏc tiờu chuẩn định mức quy trỡnh thủ tục chuẩn và ỏp dụng hiệu quả bộ tiờu chớ để đỏnh giỏ chất lượng đào tạo, trường CĐKT Cụng nghiệp Hà Nội cần phải tiến hành thực hiện cỏc nội dung sau:
- Thành lập tổ cụng tỏc kiờm nhiệm hoạt động cú thời hạn làm tham mưu cho Ban Giỏm hiệu nhà trường trong việc ỏp dụng và xõy dựng cỏc tiờu chuẩn định mức quy trỡnh thủ tục chuẩn và đưa vào tổ chức thực hiện.
- Điều tra cơ bản nhu cầu xõy dựng tiờu chuẩn định mức quy trỡnh thủ tục trong nhà trường, lập kế hoạch cho việc ỏp dụng bộ tiờu chớ và biờn soạn tiờu chuẩn định mức, xem xột lại những tiờu chuẩn định mức khụng cũn phự hợp với mức chất lượng, lập dự toỏn kinh phớ để thực hiện kế hoạch.
- Quản lý và ỏp dụng việc xõy dựng tiờu chuẩn định mức quy trỡnh thủ tục bằng cỏch cung cấp thụng tin, hướng dẫn cỏc văn bản phỏp quy và trỡnh tự thủ tục trong quỏ trỡnh biờn soạn tiờu chuẩn định mức ở cấp đơn vị. Tổ chức giỏm định, kiểm soỏt, thanh tra và kiểm tra chất lượng khi ỏp dụng cỏc tiờu chuẩn và định mức quy trỡnh thủ tục ở cấp trường
- Bồi dưỡng nghiệp vụ và nõng cao trỡnh độ quản lý thực hành cho cỏn bộ làm cụng tỏc tiờu chuẩn định mức của nhà trường.