C. Củng cố dặn dò ? Mỗi đoạn văn miêu tả có ý nghĩa gì? ? Khi viết mỗi đoạn văn cần chú ý điều gì?
c /Luyện tập thự hành: Bài
-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi HS chữa bài trước lớp.
-GV yêu cầu HS giải thích lý do, có thể yêu cầu HS tính nhẩm để biết phép tính có thể chia hết cho 2 hay không, nếu không chia hết thì có số dư là bao nhiêu? -GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2:
-GV yêu cầu HS đọc đề bài trước lớp.
-GV yêu cầu HS tự làm bài vào vở. Sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau.
-GV hỏi: Em đã làm thế nào để tìm được 4 số có hai chữ số, mỗi số đều chia hết cho 2?
+ Em nghĩ 1 số bất kỳ rồi chia nó cho 2. + Em dựa vào bảng nhân 2 để tìm.
+ Em lấy 1 số bất kỳ nhân với 2, được 1 số chia hết cho 2.
-Đọc, nhận xét các số và trả lời:
-Các số chia hết cho 2 có tận cùng là các số:1, 2, 4, 6, 8.
-Những số có số tận cùng là:1, 3, 5, 7 ,9 thì không chia hết cho 2.
-HS nghe và ghi nhớ kết luận.
-HS nối tiếp nhau nêu ví dụ trước lớp. -Là các số có chữ số tận cùng là:0, 2, 4, 6, 8.
-HS rút ra kết luận: Số không chia hết cho 2 được gọi là số lẻ. Hay số có tận cùng là: 1, 3, 5, 7, 9 được gọi là số lẻ.
-HS làm bài, sau đó 2 HS nêu bài làm của mình trước lớp:
a/ HS1: các số chia hết cho 2 là 98, 1000, 744, 7536, 5782.
b/ HS2:các số không chia hết cho 2 là:35, 89, 867, 84683,8401.
-HS trả lời: Ví dụ:
. Số 98 chia hết cho 2 vì có số tận cùng là 8.98:2=49.
. 35 không chia hết cho 2 vì có số tận cùng là 5.35:2=17 (Dư 1)
a/ Viết 4 số có 2 chữ số, mỗi số đều chia hết cho 2.
b/ Viết 2 số có 3 chữ số, mỗi số đều không chia hết cho 2.
-Khi dựa vào dấu hiệu này em có cần quan tâm đến hàng chục của số đó không?
-GV hỏi tương tự với phần b để củng cố về các số không chia hết cho 2.
Bài 3:
-GV yêu cầu HS đọc đề bài phần a.
-Bài tập yêu cầu chúng ta viết các số như thế nào? -GV yêu cầu HS làm bài. Đi giúp đở HS kém hiểu được yêu cầu của bài. Có thể gợi ý cho HS kém : Em phải chọn chữ số nào trong các chữ số 3,4,6 để số đó là số chẵn.
-Gọi HS lên bảng viết số.
-Tiến hành tương tự đối với phần b.
Bài 4
-GV yêu cầu HS đọc đề bàivà tự làm bài. -GV gọi 2 HS lên bảng chữa bài.
-GV hỏi: các số trong dãy số a là các số như thế nào? -Các số trong dãy số b là các số như thế nào?
-GV nhận xét và cho điểm HS. 4/Củng cố, dặn dò
-GV yêu cầu HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2.
-HS trả lời.
-Không cần, chỉ cần quan tâm đến chữ số tận cùng.
-Với 3 chữ số 3,4,6 hãy viết các số chẵn có 3 chữ số, mỗi số có cả 3 chữ số đó.
+ Số có 3 chữ số. + Là số chẵn.
+ Có cả 3 chữ số: 3, 4, 6. -HS làm bài vào vở bài tập. -HS có thể viết được các số sau: 346, 436, 364, 634.
-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bào vào vở bài tập.
a/ 346, 348 b/ 8353, 8355
-Là các số chẵn liên tiếp, bắt đầu từ số 344 đến số 350.
-Là các số lẻ liên tiếp, bắt đầu từ số 8347 đến số 8357.
-3 HS lần lượt trả lời trước lớp.
Tiết 34: TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I. Mục tiêu : Giúp HS:
- Biết xác định mỗi đoạn văn thuộc phần nào trong đoạn văn miêu tả, nội dung miêu tả của từng đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn.
- Viết đoạn văn miêu tả đồ vật chân thực, , giàu cảm xúc, sáng tạo.
II. Đồ dùng dạy – học :
-Đoạn văn tả chiếc cặp trong bài tập 1 viết sẵn lên bảng lớp .
III. Các hoạt động dạy – học :
A. Kiểm tra bài cũ . ! Đọc thuộc lòng phần ghi nhớ S170 . ! Đọc đoạn văn tả bao quát chiếc bút của em - GV nhận xét . Đánh giá.
2HS
2HS đọc - NX
B. Bài mới .
1-Giới thiệu bài .
2-Hướng dẫn làm bài tập . -Nêu mục tiêu – Giới thiệu bài– Ghi B . Nghe
Bài 1: ! Nêu yêu cầu +ND bài tập 1 .
! TLN theo yêu cầu trong SGK . ! Đại diện nhóm TL .
1HS nêu TLN2 2-3N - Thuộc phần thân bài
- Đ1: Đó là... long lanh ->tả hình
a. Các đoạn văn trên thuộc phần nào trong bài văn miêu tả?
b. Xác định nội dung miêu tả từng đoạn
HSTL HSTL Lớp 4G - 177 – Năm học: 2011 -
dáng bên ngoài của chiếc cặp. -Đ2: Quai cặp ... ba lô->tả quai cặp và dây đeo .
Đ3: Mở cặp ra ... kẻ->tả cấu tạo bên trong cặp .
+ Đ1: màu đỏ tươi ... + Đ2: quai cặp...
+ Đ3: mở cặp ra... c. ND miêu tả của mỗi đoạn văn báo hiệu ở câu mở đoạn bằng những từ ngữ nào? HSTL
Bài 2
Bài 3
! Đọc yêu cầu và gợi ý bài 2 . ! YC làm vở .
! YC học sinh trình bày - NXét, chữa bài. * Yêu cầu tương tự .
2HS đọc VBT 3HS Làm VBT