2.4. Thực trạng quản lí hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí ở trường THPT
2.4.3. Thực trạng về phân cấp quản lí hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật
Bảng 2.16. Đánh giá của CBQL, GV về mức độ quan trọng và mức độ thực hiện phân cấp quản lí hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí
TT Phân cấp quản lí hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí
Mức độ quan trọng Mức độ thực hiện ĐTB ĐLC TH ĐTB ĐLC TH
1
Bộ GD - ĐT ban hành các quy chế về kiểm tra đánh giá KQHT các môn học nói chung và mơn Vật lí nói riêng
3,34 0,54 10 3,26 0,51 7
2
Phịng Giáo dục trung học: phân cơng chuyên viên mơn Vật lí ra đề kiểm tra học kì cho HS (Khối 12) tất cả các trường THPT trên địa bàn toàn tỉnh
3,34 0,73 10 3,26 0,74 7
3
Phịng Khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục: quản lí kết quả KTĐG KQHT các mơn học nói chung và mơn Vật lí nói riêng
3,26 0,74 13 3,14 0,73 13
4
Ban giám hiệu nhà trường huy động các nguồn nhân lực tác động đến hoạt động KTĐG KQHT
2,94 0,59 14 3,00 0,54 14
5
Ban giám hiệu nhà trường tổ chức phân cơng kiểm tra học kì, kiểm tra định kì (tập trung)
3,29 0,57 12 3,17 0,51 11
6
Ban giám hiệu nhà trường giám sát công tác quản lí hoạt động KTĐG KQHT đến từng tổ chuyên môn và GV
3,43 0,61 7 3,26 0,56 7
7 Tổ trưởng chuyên môn (TTCM)
xây dựng kế hoạch kiểm tra 3,49 0,61 3 3,31 0,58 4 8
TTCM theo dõi, kiểm tra trong công tác xây dựng ngân hàng đề kiểm tra, kế hoạch KTĐG KQHT của HS
3,40 0,65 9 3,29 0,62 5
9
TTCM triển khai các hình thức KTĐG môn học và phân công GV tham gia ra đề kiểm tra dùng chung
TT Phân cấp quản lí hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí Mức độ quan trọng Mức độ thực hiện ĐTB ĐLC TH ĐTB ĐLC TH 10 TTCM tổ chức quá trình chấm kiểm tra và công tác điểm số đúng quy định
3,49 0,66 3 3,40 0,55 2
11
TTCM theo dõi kiểm tra tiến độ thực hiện KTĐG môn học nhằm đảm bảo tiến độ kế hoạch chung của trường
3,51 0,61 2 3,51 0,56 1
12
GV thực hiện kế hoạch giảng dạy và kiểm tra, đánh giá môn học theo kế hoạch đã được tổ chuyên môn và Ban giám hiệu phê duyệt
3,53 0,69 1 3,17 0,57 11
13
GV ra đề kiểm tra, tham gia công tác coi kiểm tra và chấm
bài kiểm tra của HS 3,46 0,56 5 3,37 0,55 3 14
GV bàn giao bài kiểm tra và nhập điểm vào phần mềm quản lí điểm cũng như vào sổ học bạ của HS
3,31 0,63 8 3,20 0,58 10
ĐTBC 3,35 0,64 3,26 0,59
Từ số liệu ở bảng 2.16 cho thấy: các CBQL, GV có sự thống nhất cao về đánh giá mức độ quan trọng và mức độ thực hiện công tác phân cấp quản lí hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí. Khơng có CBQL, GV nào đánh giá mức độ quan trọng là “khơng quan trọng” hay “ít quan trọng” và mức độ thưc hiện “không tốt” hoặc “trung bình” (ĐTBC mức độ quan trọng là 3,35; ĐTBC mức độ thực hiện là 3.26). Các nội dung được CBQL, GV đánh giá “rất quan trọng” và có thứ hạng cao là: GV thực hiện kế hoạch giảng dạy và kiểm tra, đánh giá môn học theo kế hoạch đã được tổ chuyên môn và Ban giám hiệu phê duyệt (ĐTB: 3,53); TTCM theo dõi kiểm tra tiến độ thực hiện KTĐG môn học nhằm đảm bảo tiến độ kế hoạch chung của trường (ĐTB: 3,51); TTCM tổ chức quá trình chấm kiểm tra và công tác điểm số đúng quy định (ĐTB: 3,49). Những nội dung được CBQL, GV đánh giá thực hiện “rất tốt” và có thứ hạng cao là: TTCM theo dõi kiểm tra tiến độ thực hiện KTĐG môn học nhằm đảm bảo tiến độ kế hoạch chung của trường (ĐTB: 3,51); TTCM tổ chức quá trình chấm kiểm tra và công tác điểm số đúng quy định (ĐTB: 3,40) và GV ra đề kiểm tra, tham gia công tác
coi kiểm tra và chấm bài kiểm tra của học sinh (ĐTB: 3,37).