Các văn bản đã ban hành quy định về hoạt động KTĐG KQHT cũng như các quy định khác liên quan là cơ sở pháp lí có tính bắt buộc. Vì vậy, các biện pháp được đề xuất nhằm đổi mới quản lí hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí ở trường THPT huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long phải đảm bảo các nguyên tắc sau:
3.2.1. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa và phát triển
Việc quản lí và tiến hành KTĐG KQHT mơn Vật lí là một q trình khó khăn và phức tạp, vì vậy cần phải được tiến hành thực hiện từng bước, từ những biện pháp chỉ đạo những cơng việc giản đơn mà các nhà trường có thể tự thực hiện được đến những cơng việc khó thực hiện hơn mà cần có các biện pháp chỉ đạo và phải có sự phối hợp nhiều bộ phận.
Bên cạnh đó việc tổng kết rút kinh nghiệm là một việc làm không thể thiếu trong q trình chỉ đạo, quản lí và thực hiện. Vì vậy việc tổng kết rút kinh nghiệm là nhằm rút kinh nghiệm về những mặt hạn chế để tìm ra những biện pháp, những hướng đi mới nhằm thực hiện công việc một cách tốt hơn.
3.2.2. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ
Hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí địi hỏi phải có một hệ thống các biện pháp, các biện pháp được đề xuất phải có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ trợ cho nhau, không được mâu thuẫn với nhau.
3.2.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn và khả thi
Trong những năm qua hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí ở trường THPT huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long đã có những chuyển biến tích cực. Song thực tiễn các quy trình về cách thức tổ chức thực hiện KTĐG KQHT còn chưa thống nhất và chưa đảm bảo, GV còn đánh giá theo cảm tính, thiếu khách quan, chưa khoa học. Vì vậy,
trong cơng tác chỉ đạo việc KTĐG KQHT mơn Vật lí, HT khi đưa ra những biện pháp chỉ đạo phải phù hợp với khả năng và điều kiện thực tế của GV và HS của các trường THPT trên địa bàn huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long.