3.3. Các biện pháp đổi mới quản lí hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí ở
3.3.4. Biện pháp 4: Đầu tư và sử dụng có hiệu quả CSV C KT, trang
phục vụ cho hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí
Quản lí các điều kiện CSVC - KT, trang thiết bị phục vụ cho công tác KTĐG KQHT mơn Vật lí gồm ba yêu cầu liên quan với nhau: đảm bảo có đủ phương tiện; sử dụng và bảo quản tốt. Qua khảo sát thực trạng và tham quan CSVC - KT, trang thiết bị của các trường cho thấy tình trạng các trường cịn thiếu về trang thiết bị (do hư hỏng hoặc xuống cấp) và việc đầu tư mua sắm các trang thiết bị cần thiết phục vụ cho hoạt động KTĐG KQHT nói chung và mơn Vật lí nói riêng ở các trường đang gặp nhiều
khó khăn. Xuất phát từ những nguyên nhân trên, người nghiên cứu đề xuất biện pháp đầu tư và sử dụng có hiệu quả CSVC - KT, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí ở trường THPT huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long.
3.3.4.1. Mục tiêu biện pháp
Mục tiêu của nhóm biện pháp này là nhằm tạo mơi trường sư phạm thuận lợi cho CBQL, GV với đầy đủ CSVC - KT, trang thiết bị cần thiết phục vụ cho hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí. Khai thác, sử dụng có hiệu quả CSVC - KT, trang thiết bị dạy học hiện có của nhà trường; đồng thời, trang bị thêm CSVC - KT như: phịng máy tính, phịng học có trang bị máy chiếu hoặc màn hình lớn và các thiết bị dạy học hiện đại.
3.3.4.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
Để tăng cường và sử dụng có hiệu quả các điều kiện CSVC - KT, trang thiết bị phục vụ hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí, HT nhà trường cần thực hiện đồng bộ các nội dung quản lí sau đây:
Thứ nhất, phân cơng một GV trong trường quản lí và sử dụng phần mềm quản lí
điểm, phần mềm chấm bài trắc nghiệm;
Thứ hai, chỉ đạo GV quản lí và sử dụng phần mềm quản lí điểm, phần mềm chấm
bài trắc nghiệm; tổ chức tập huấn cho các GV về cách sử dụng thiết bị phục vụ hoạt động KTĐG KQHT các mơn học nói chung và mơn Vật lí nói riêng;
Thứ ba, để có đủ các trang thiết bị cần thiết đáp ứng nhu cầu sử dụng của CBQL,
GV, lãnh đạo nhà trường cần lập kế hoạch mua sắm, bổ sung CSVC - KT, trang thiết bị từ nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước do cấp trên cấp;
Thứ tư, bên cạnh việc đầu tư mua sắm, triển khai sử dụng hiệu quả CSVC - KT,
trang thiết bị, lãnh đạo các trường cũng bị cần quan tâm đến việc tổ chức thực hiện công tác bảo quản, sửa chữa CSVC - KT, trang thiết trong nhà trường. Để thực hiện tốt nội dung này, lãnh đạo nhà trường cần phải xây dựng kế hoạch kiểm kê, kiểm tra định kỳ CSVC - KT, trang thiết bị của nhà trường và lập dự trù kinh phí sửa chữa CSVC - KT, trang thiết bị đã hư hỏng;
Thứ năm, thực hiện tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm huy động tồn xã hội
dân dưới sự quản lí của Nhà nước. Vì vậy cần đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục để có thêm nguồn kinh phí mua sắm, sửa chữa CSVC - KT, trang thiết bị phục vụ hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí. Thơng qua việc thực hiện xã hội hóa giáo dục, các trường có thể huy động được sự đóng góp của phụ huynh học sinh, của các mạnh thường quân, của các tổ chức xã hội, … trong việc hỗ trợ nhà trường có đủ các nguồn lực để thực hiện công tác giáo dục.
3.3.4.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
Kiện toàn, phát triển đội ngũ CBQL, GV, nhân viên trong việc quản lí, khai thác và sử dụng thiết bị KTĐG KQHT đầy đủ, quản lí thống nhất đạt hiệu quả cao, đặc biệt là GV được phân cơng quản lí phần mềm quản lí điểm, phần mềm chấm bài trắc nghiệm.
CSVC - KT, trang thiết bị của nhà trường như: phần mềm máy chấm trắc nghiệm, phần mềm quản lí điểm phải đảm bảo về chất lượng nhằm đáp ứng tốt cho hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí.
Cần có chế độ khen thưởng, động viên, khuyến khích thỏa đáng các cá nhân thực hiện tốt công tác bảo quản, sử dụng có hiệu quả CSVC - KT, trang thiết bị của nhà trường.