3.3. Các biện pháp đổi mới quản lí hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí ở
3.3.2. Biện pháp 2: Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát hoạt động
- Nhân lực: cần có sự hỗ trợ của các chuyên gia tập huấn cho CBQL, GV về hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí. Đồng thời CBQL, GV thường xuyên nhắc nhở HS thực hiện nghiêm các quy chế, quy định về KTĐG KQHT và làm cho HS nhận thức rõ việc tiêu cực trong KTĐG KQHT là hủy hoại tương lai của chính bản thân mình.
- Vật lực: CSVC - KT, trang thiết bị (hội trường, máy tính, máy chiếu, sách tham khảo,…) phải đảm bảo đầy đủ nhằm phục vụ tốt cho các lớp tập huấn về hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí của CBQL và GV.
- Tài chính: nhà trường cần phải đảm bảo đầy đủ các điều kiện cả về vật chất lẫn tinh thần nhất định như có chế độ chính sách khen thưởng nhằm động viên, khuyến khích những cá nhân thực hiện tốt hoạt động KTĐG KQHT các mơn học nói chung và mơn Vật lí nói riêng.
3.3.2. Biện pháp 2: Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí KQHT mơn Vật lí
Kiểm tra, giám sát là hoạt động tác động trực tiếp đến con người nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm và kích thích con người làm việc tốt hơn. Qua khảo sát thực trạng quản lí hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí ở trường THPT huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long cho thấy công tác quản lí hoạt động này chưa được các trường thực hiện một cách nghiêm túc, khoa học. Vì vậy người nghiên cứu đề xuất biện pháp này nhằm giúp
cho hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí và cơng tác quản lí hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí ở các trường THPT huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long đạt hiệu quả cao hơn.
3.3.2.1. Mục tiêu biện pháp
Thực hiện nghiêm túc các quy chế, quy định về KTĐG KQHT mơn Vật lí nhằm hạn chế những biểu hiện tiêu cực trong kiểm tra.
Thực hiện hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí một cách khoa học, chính xác và đảm bảo cơng bằng trong KTĐG KQHT mơn Vật lí của HS.
Rèn luyện và giáo dục ý thức cho CBQL, GV và HS về tầm quan trọng cũng như hậu quả của việc không thực hiện nghiêm túc các quy chế về KTĐG KQHT nói chung và KTĐG KQHT mơn Vật lí nói riêng.
3.3.2.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
Thứ nhất, tăng cường kiểm tra, giám sát quản lí việc lập kế hoạch hoạt động
KTĐG KQHT mơn Vật lí. Để thực hiện tốt nội dung này, Ban giám hiệu nhà trường cần phải thực hiện các nhiệm vụ sau: ban hành những quy định, yêu cầu cụ thể trong việc xây dựng và triển khai kế hoạch KTĐG KQHT cụ thể theo học kỳ và năm học đến tổ chuyên môn; hướng dẫn và hỗ trợ tổ chuyên môn trong việc xây dựng kế hoạch KTĐG KQHT mơn Vật lí; HT trực tiếp kiểm duyệt hoặc phân công cho PHT CM kiểm duyệt kế hoạch của tổ chuyên môn; HT giao nhiệm vụ cho TTCM kiểm duyệt kế hoạch KTĐG KQHT mơn Vật lí của các GV trong tổ để GV có thể điều chỉnh kịp thời.
Thứ hai, tăng cường kiểm tra giám sát quản lí việc xây dựng ngân hàng và ra đề
kiểm tra mơn Vật lí. Để thực hiện tốt biện pháp này, CBQL nhà trường cần phải trang bị phần mềm hỗ trợ quản lí, xây dựng và sử dụng ngân hàng đề; mua thêm sách tham khảo về các bộ đề thi mơn Vật lí; chỉ đạo cho tổ chun mơn Vật lí thực hiện với cả hai hình thức: trắc nghiệm khách quan và tự luận; tổ chức, phân công, phân nhiệm vụ sao cho tất cả các GV trong tổ cùng tham gia thực hiện; thống nhất đề kiểm tra và đáp án đối với tất cả GV cùng dạy chung một khối để đảm bảo tính khách quan trong q trình KTĐG KQHT của mơn Vật lí của HS.
Thứ ba, tăng cường kiểm tra giám sát công tác sao in và bảo mật đề kiểm tra mơn
Vật lí. Để tăng cường kiểm tra giám sát công tác sao in và bảo mật đề kiểm tra thì HT cần phải tăng cường đơn đốc, nhắc nhở TTCM ra đề kiểm tra mơn Vật lí và đáp án nộp
cho PHT CM đúng thời gian quy định; đồng thời bố trí phịng riêng được trang bị các phương tiện phục vụ cho công tác sao in đề kiểm tra như máy in, máy photo và phân công một thành viên trong hội đồng sao in đề kiểm tra chịu trách nhiệm sao in.
Thứ tư, tăng cường kiểm tra, giám sát quản lí việc tổ chức các kỳ kiểm tra và việc
chấm, trả bài kiểm tra mơn Vật lí, ghi điểm vào sổ của GV. Yêu cầu đặt ra đối với các GV khi thực hiện công tác coi kiểm tra là phải đảm bảo thực hiện đúng quy chế, quy định về KTĐG KQHT. Các GV coi kiểm tra phải nghiêm túc nhằm ngăn chặn các biểu hiện tiêu cực trong khi làm bài kiểm tra như xem tài liệu, xem hoặc trao đổi bài với bạn. Để quản lí tốt cơng tác tổ chức các kỳ kiểm tra, HT nhà trường cần động viên và giúp đỡ các GV coi kiểm tra đúng quy chế trong các kỳ kiểm tra; tổ chức các kỳ kiểm tra tập trung (đối với hình thức kiểm tra định kì), phân cơng hai giám thị cho mỗi phòng và mỗi phịng khơng q 24 HS;
- Ngoài ra, việc thực hiện nghiêm túc công tác chấm bài kiểm tra, ghi điểm vào sổ của GV cũng rất quan trọng. GV phải đảm bảo chấm bài kiểm tra môn Vật lí của HS đúng đáp án và biểu điểm đã thống nhất, ghi nhận xét trên bài làm của HS để giúp HS biết được ưu, khuyết điểm của bản thân,… Để quản lí chặt chẽ cơng tác chấm bài kiểm tra và ghi điểm vào sổ của GV, lãnh đạo các trường có thể chỉ đạo TTCM yêu cầu các GV dạy cùng khối tổ chức chấm tập thể 10 bài để thống nhất biểu điểm trong đáp án; đồng thời chỉ đạo TTCM phân công GV tổ chức chấm kiểm tra xác xuất khoảng 10% số bài kiểm tra; nhắc nhở, đôn đốc các GV tiến độ chấm, trả bài, ghi điểm vào sổ kiểm đúng thời gian quy định; HT hoặc PHT CM phân công TTCM kiểm tra việc thực hiện ghi điểm vào sổ của GV và ghi biên bản những trường hợp không thực hiện đúng quy định.
Thứ năm, tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực hiện các quy định, quy chế về
đánh giá xếp loại KQHT mơn Vật lí. KTĐG KQHT mơn Vật lí của HS là một hoạt động mang tính chất pháp lí đã được quy định trong các văn bản pháp quy của Bộ GD - ĐT. Việc đánh giá, xếp loại KQHT mơn Vật lí của HS ở các trường THPT hiện nay phải tuân thủ theo đúng Quy chế về đánh giá xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông (Ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ GD - ĐT). Để kiểm tra chặt chẽ việc thực
hiện đánh giá, xếp loại kết quả học tập của HS theo đúng quy chế, lãnh đạo các trường cần phổ biến, nhắc nhở GV thực hiện đúng nội dung trong Thông tư số 58/2011/TT- BGD&ĐT ngày 12-12-2011 ban hành Quy định đánh giá và xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông; chỉ đạo TTCM kiểm tra định kỳ các phiếu điểm của GV 2 lần/học kỳ (vào mỗi lần công bố KQHT của HS) và HT chỉ đạo PHT CM kiểm tra định kỳ các phiếu điểm của GV ít nhất 2 lần trong một năm học (vào cuối mỗi học kỳ);
- Bên cạnh đó, để tiết kiệm thời gian và tránh sai sót trong q trình GV tính điểm TB, xếp loại KQHT mơn Vật lí của HS, lãnh đạo nhà trường có thể trang bị các phần mềm hỗ trợ tính điểm, xếp loại, xếp hạng để GV sử dụng (như phần mềm Smas, Vietschool) nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho GV khi đánh giá, xếp loại KQHT mơn Vật lí của HS và nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí.
3.3.2.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
HT nhà trường cần xác định những việc quan trọng, những việc làm chưa tốt, những cơng việc dễ sai sót làm ảnh hưởng đến kết quả KTĐG KQHT để tập trung kiểm tra, giám sát. Bên cạnh đó, các thành viên trong nhà trường cần phải nỗ lực và thực hiện nghiêm túc hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí.
CSVC - KT, trang thiết bị của nhà trường như: phòng học, máy photo, phần mềm xây dựng ngân hàng đề, máy chấm trắc nghiệm, phần mềm nhập điểm và quản lí điểm phải đủ về số lượng và đảm bảo về chất lượng nhằm đáp ứng tốt cho hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí.
Kinh phí hoạt động của nhà trường phải đảm bảo để mua sắm, sửa chữa CSVC - KT, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí. Đồng thời cần có chế độ khen thưởng thỏa đáng đối với những cá nhân đạt thành tích tốt trong q trình tham gia hoạt động KTĐG KQHT mơn Vật lí ở nhà trường.