2.1.1. Mục tiêu
Khảo sát tình hình xây dựng văn hóa nhà trường và thực trạng cơng tác quản lí xây dựng văn hóa nhà trường ở trường CĐSP Sóc Trăng nhằm đề ra các giải pháp để quản lí xây dựng văn hóa nhà trường ở trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng.
2.1.2. Nội dung
Khảo sát về tình hình xây dựng văn hóa ở nhà trường và thực trạng của việc quản lí văn hóa nhà trường đối với Cán bộ quản lí, giảng viên và sinh viên trong thời gian qua như sau:
Thứ nhất; vai trò của việc xây dựng văn hóa nhà trường trong thời gian qua được thực hiện ra sau.
Thức hai; các lực lượng tham gia xây dựng văn hóa nhà trường đã thể hiện cơng việc của mình đối với vị trí chức năng và nhiệm vụ được giao.
Thứ ba; xác định các yếu tố ảnh hưởng đến việc xây dựng và quản lí xây dựng VHNT và nguyên nhân của thực trạng đó;
Thứ tư; đánh giá của CBQL, GV và SV về mức độ biểu hiện của các chuẩn mực văn hóa, văn hóa ứng xử trong nhà trường và mức độ cần thiết của những biện pháp quản lí xây dựng VHNT.
2.1.3. Phương pháp điều tra và xử lí kết quả
+ Phương pháp điều tra
Sử dụng mẫu phiếu khảo sát 20 cán bộ quản lí, 50 giảng viên và 200 sinh viên ở trường CĐSP Sóc Trăng về cơng tác quản lí xây dựng văn hóa nhà trường trong thời gian qua.
Bên cạnh việc trưng cầu ý kiến, tác giả luận văn đã tổ chức + Phương pháp tọa đàm, trao đổi:
Tọa đàm, trao đổi với các lãnh đạo nhà trường, các phòng khoa, tô chuyên môn, các lớp trưởng, các bí thư chi đồn lớp về việc thực hiện xây dựng văn hóa trong giao tiếp trong ứng xử và trong học tập.
+ Phương pháp nghiên cứu sản phẩm:
Nghiên cứu các báo cáo tổng kết năm học, các kế hoạch triển khai nhiệm vụ năm học, của trường, của cơng đồn, đồn thanh niên, hội sinh viên
+ Phương pháp xử lí các số liệu khảo sát:
Để định lượng được các kết quả điều tra, khảo sát, phương pháp xử lí số liệu được tính tỷ lệ phần trăm (%) để xác định độ tập trung trong đánh giá về những vấn đề được khảo sát.