2.2. THỰC TRẠNG VỀ QUYỀN TỰ CHỦ CỦA CÁC TRƯỜNG đẠ
2.2.7.Các thành tựu ựã ựạt ựược
Sau 23 năm ựổi mới và 9 năm thực hiện Chiến lược phát triển giáo dục 2001- 2010, hệ thống giáo dục ựại học ựã phát triển rõ rệt về quy mơ, ựa dạng về loại hình trường và hình thức ựào tạo; bước ựầu ựiều chỉnh cơ cấu hệ thống, cải tiến chương trình, quy trình ựào tạo; nguồn lực xã hội ựược huy ựộng nhiều hơn và ựạt ựược nhiều kết quả tắch cực; chất lượng ựào tạo ở một số ngành, một số lĩnh vực từng bước ựược cải thiện. Hệ thống giáo dục ựại học ựã cung cấp nguồn lao ựộng chủ yếu có trình ựộ cao phục vụ sự nghiệp phát triển kinh
tế - xã hội, q trình cơng nghiệp hố, hiện ựại hố ựất nước, bảo ựảm an ninh quốc phòng và hội nhập kinh tế quốc tế. Hệ thống các văn bản quản lý nhà nước về giáo dục ựại học ựã ựược hoàn thiện ựáng kể, ựã có nhiều mơ hình các trường ựại học quản lý tốt, ựào tạo chất lượng ngày càng cao, trình ựộ quản lý của các cơ sở giáo dục và ựào tạo cũng ựược nâng lên một bước [8]. Những thành tựu nổi bật của giáo dục ựại học sau 23 năm ựổi mới là [6]:
- Cung cấp hàng triệu nhân lực có trình ựộ cao ựẳng, ựại học, hàng vạn lao ựộng có trình ựộ thạc sĩ, tiến sĩ cho ựất nước. ựây là lực lượng chủ lực, nịng cốt của q trình cơng nghiệp hố, hiện ựại hố ựất nước, của phát triển ựất nước trong thời kỳ ựổi mới và hội nhập quốc tế.
- Năng lực ựào tạo tăng hơn 3 lần (376 trường ựại học, cao ựẳng với 61.150 giảng viên so với 101 trường ựại học, cao ựẳng và 20.212 giảng viên; 6.217 giảng viên là tiến sĩ so với 2.041, 2.286 Giáo sư, Phó giáo sư so với 526 Giáo sư, Phó giáo sư). Quy mơ ựào tạo tăng gần 13 lần (1,7 triệu sinh viên so với 133.136 sinh viên).
- Hệ thống cơ sở ựào tạo ựại học ựã phủ kắn cả nước (62/63 tỉnh, thành phố ựã có ựại học hoặc cao ựẳng).
- đầu tư của nhà nước cho giáo dục ựại học tăng nhanh. Cơ chế tài chắnh cho giáo dục ựại học ựã bắt ựầu ựược ựổi mới. Nguồn lực của xã hội ựầu tư cho giáo dục ựại học tăng nhanh.
- đã bắt ựầu hình thành hệ thống quản lý chất lượng giáo dục ựại học trong cả nước; cơ chế nhà nước, nhà trường và người dân giám sát chất lượng giáo dục và ựầu tư cho giáo dục.
- Quan hệ quốc tế phát triển tương ựối nhanh cả cấp quốc gia và cấp trường.