3.2. Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học bằng bà
3.2.5. Tổ chức nghiên cứu bài học để bồi dưỡng năng lực dạy học bằng bà
trong quá trình dạy học định hướng phát triển năng lực học sinh.
3.2.5. Tổ chức nghiên cứu bài học để bồi dưỡng năng lực dạy học bằng bài toán nhận thức toán nhận thức
3 2 5 1 M í h bi n pháp
Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên THPT bằng hoạt động nghiên cứu bài học đảm bảo phù hợp với mục tiêu bồi dưỡng, điều kiện của nhà trường, nhu cầu của mỗi giáo viên.
3 2 5 2 Nội ung và á h thứ th hi n
a. Nội dung:
Cần đánh giá được thực trạng đội ngũ GV cũng như cơ sở vật chất của nhà trường, nhằm bố trí các buổi nghiên cứu bài học một cách hợp lý đảm bảo cho các giáo viên có được điều kiện tham gia học tập. Cần ưu tiên các GV trẻ, mới vào nghề, có sự hỗ trợ tích cực giữa người biết và chưa biết, ngồi ra cần có kế hoạch đào tạo và sử dụng đội ngũ GV một cách có hiệu quả.
- Tổ/ nhóm chun mơn lập kế hoạch tổ chức nghiên cứu bài học.
- Tập huấn cho giáo viên của tổ/ nhóm chun mơn quan sát diễn biến bài học trên lớp.
- Tổ chứ soạn giáo án/ kế hoạch bài học được tổ chức bằng BTNT và cử giáo viên thực hiện giáo án.
- Tổ chức giáo viên dự giờ của giáo viên được phân công thể hiện b. Cách thực hiện
- Tiến hành tuyển chọn các giáo viên cốt cán đáp ứng được yêu cầu của mục tiêu bồi dưỡng.
- CBQL nhà trường tổ chức tập huấn cho tổ trưởng chuyên môn, GV cốt cán về vai trò, cách thức tổ chức nghiên cứu bài học để phát triển nghề nghiệp giáo viên.
- Tổ chức, thiết kế bảng tham chiếu để dựa vào đó, giáo viên quan sát, ghi chép kết quả quan sát bài dạy bằng BTNT của đồng nghiệp.
- Tổ chức thảo luận tập thể về kết quả thực hiện bài dạy của đồng nghiệp. - Kiểm tra thu hoạch dự giờ của giáo viên.
3 2 5 3 iều i n th hi n
- Cần có kế hoạch bồi dưỡng lâu dài nhằm tạo ra đội ngũ GV đáp ứng với yêu cầu phát triển của nhà trường đồng thời cần có nguồn kinh phí cho việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thông qua nghiên cứu bài học.
- CBQL cần phải thật am hiểu kiến thức về việc tổ chức nghiên cứu bài học.
- Có GV cốt cán có năng lực dạy học bằng BTNT.
- Thường xuyên bổ sung các cơ sở vật chất, phương tiện phục vụ cho công tác giảng dạy, tăng cường hợp tác, mời các chuyên gia để giáo viên có cơ hội được tiếp xúc, trao đổi, học hỏi, thực nghiệm.