2.5 .Thực trạng quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học môn Vật lý
3.2. Biện pháp quản lý hoạt động dạy họ cở trường Trung học phổ
3.2.4. Tổ chức cho GV và học sinh khai thác thành tựu KHCN vào việc
thực hành, thực nghiệm Vật lý trong quá trình dạy học
Khi dạy học một số nội dung, để tổ chức q trình hoạt động học tập một cách tích cực, tự chủ và sáng tạo, nếu chỉ sử dụng phương tiện dạy học truyền thống, thì sẽ gặp khó khăn để đạt được mục đích dạy học. Chính vì vậy, khi CNTT phát triển, để hỗ trợ việc thực hiện tố hơn mục tiêu dạy học người ta đã tạo ra phương tiện dạy học mà một phần hay toàn bộ được tạo nên
87
và hoạt động dựa trên cơng nghệ số. Đặc biệt trong Vật lý, có những q trình do xảy ra quá nhanh hoặc xảy ra trong khơng gián rộng khó quan sát, khó đo đạc bằng các thiết bị phương tiện thơng thường trong phịng thí nghiệm (ví dụ như: Chuyển động rơi tự do, chuyển động của tên lửa phóng khỏi bệ…) việc nghiên cứu nó là hết sức khó khăn. Để khắc phục những khó khăn trên, hiện nay ở các nước tiên tiến người ta đã đưa ra phương pháp phân tích các băng ghi hình nhờ máy vi tính và các phần mềm tương ứng.
Ngay ở Việt Nam chúng ta hiện nay cũng có rất nhiều phần mềm hướng dẫn giáo viên soạn giáo án điện tử, hướng dẫn giáo viên thiết kế các thí nghiệm “ảo”, có những phần mềm hướng dẫn học sinh tự học tại nhà bằng máy vi tính, tự kiểm tra trình độ của mình thơng qua hệ thống đề thi và chấm thi trắc nghiệm khách quan ngay trên máy vi tính.
Để thúc đẩy việc đổi mới PPDH mơn Vật lý thì việc tổ chức cho giáo viên và học sinh khai thác thành tựu KHCN vào việc thực hành, thực nghiệm Vật lý trong quá trình dạy học là rất cần thiết.
3.2.4.1. Mục tiêu của biện pháp
Tạo điều kiện cho giáo viên và học sinh khai thác tối ưu và sử dụng có hiệu quả thành tựu khoa học công nghệ vào việc đổi mới PPDH môn Vật lý.
3.2.4.2. Nội dung và cách thực hiện
- Trang bị cho mỗi phịng bộ mơn tối thiểu một dàn máy vi tính có phần cứng đủ điều kiện để cài đặt các phần mềm hỗ trợ cho việc dạy học bộ mơn; có nối mạng INTERNET.
- Đặt mua các phần mềm hỗ trợ việc dạy và học môn Vật lý như phần mềm mô phỏng (simulation), phần mềm phân tích băng hình ghi các q trình Vật lý, phần mềm hướng dẫn giáo viên và học sinh làm bài tập và tự kiểm tra kiến thức.
- Tổ chức mời chuyên gia sử dụng các phần mềm hỗ trợ việc dạy học Vật lý, hướng dẫn sử dụng phần mềm cho giáo viên và học sinh.
88
- Tổ chức kiểm tra việc khai thác sử dụng các phần mềm, ví dụ: đối với giáo viên có thể kiểm tra việc thiết kế các thí nghiệm ảo phục vụ cho việc dạy học trên lớp cũng như các bài thực hành mà phịng thí nghiệm của nhà trường khơng có điều kiện tiến hành trực tiếp; đối với học sinh có thể tổ chức kiểm tra việc làm bài thi ngay trên máy; yêu cầu giáo viên bộ môn kiểm tra học sinh thực hiện các thí nghiệm ảo mà giáo viên đã giao cho học sinh.
- Tổ chức thiết kế các bài thí nghiệm thực hành ảo trên máy vi tính, ví dụ trong một chương, thi việc thiết kê nhanh, dễ thực hiện, dễ quan sát, độ chính xác cao, phản ánh chân thực hiện tượng Vật lý…của các bài trong chương đó.
- Thực hiện chế độ khen thưởng, khuyến khích động viên giáo viên và học sinh khai thác và sử dụng có hiệu quả các phần mềm ứng dụng cho hoạt động đổi mới PPDH; có hình thức phê bình, đánh giá thi đua với các đối tượng sử dụng không hiệu quả, hoặc không sử dụng các phần mềm hỗ trợ đổi mới PPDH.