2.5 .Thực trạng quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học môn Vật lý
3.2. Biện pháp quản lý hoạt động dạy họ cở trường Trung học phổ
3.2.8. Tăng cường các biện pháp tổ chức của tổ chủ nhiệm, các đoàn
kết hợp với hội PHHS nhằm góp phần đẩy mạnh đổi mới PPDH nói chung, mơn Vật lý nói riêng
Thực tế công tác chủ nhiệm, cơng tác đồn và hoạt động của hội PHHS nhà trường đã có những kết quả đáng mừng trong công tác giáo dục học sinh, song chưa phát huy hết vai trò của các hoạt động của các tổ chức trên trong việc đổi mới PP học của học sinh, đặc biệt đổi mới PP học môn Vật lý.
98
3.2.8.1. Mục tiêu của biện pháp
Phát huy tác dụng của tổ chủ nhiệm, Đoàn thanh niên và hội PHHS tạo ra sự đồng thuận lớn trong công tác giáo dục học sinh về ý thức, thái độ, động cơ học tập và phát triển PP học tập đáp ứng yêu cầu đổi mới PPDH, đặc biệt đối với PPDH môn Vật lý.
3.2.8.2. Nội dung và thực hiện
- Hiệu trưởng yêu cầu các bộ mơn: tổ chủ nhiệm, đồn thanh niên dựa vào kế hoạch chung của nhà trường trong từng năm học mà chủ động lên kế hoạch của từng bộ phận. Trong đó cần lưu ý:
+ Kế hoạch của tổ chủ nhiệm cần nêu rõ chỉ tiêu, biện pháp bồi dưỡng rèn luyện và hình thức kiểm tra về mức độ và kết quả thực hiện PP tự học của học sinh. Thêm vào đó, chủ nhiệm cần nêu rõ cách thức quản lý nề nếp học tập của học sinh theo hướng phát huy được chủ thể của học sinh.
+ Kế hoạch của Đoàn cần nêu rõ quyết tâm của giáo viên đoàn viên đi đầu trong đổi mới PPDH, có trách nhiệm dẫn dắt và bồi dưỡng học sinh đồn viên có động cơ học tập đúng đắn, chủ động trong học tập. Ngoài ra, các hoạt động của đoàn phải đa dạng, sáng tạo, lôi cuốn được đơng đảo đồn viên thanh niên. Đồn viên thanh niên khơng chỉ tham gia mà cịn biết thiết kế, đưa ra ý tưởng cho các buổi hội thảo, nói chuyện chuyên đề, hội thi “hái hoa dân chủ”, diễn đàn “kinh nghiệm học tập bộ môn”, sân chơi theo chủ để…Các hoạt động đều đạt tới mục tiêu là phát huy được tính chủ động, sáng tạo của học sinh, tự chủ trong học tập và tự trang bị kiến thức.
+ Đặc biệt để kích thích sự ham hiểu biết và vận dụng kiến thức vào giải thích hiện tượng thực tế, góp phần đẩy mạnh đổi mới PP học mơn Vật lý, trong các sân chơi do đồn viên thanh niên và giáo viên chủ nhiệm tổ chức có thể yêu cầu học sinh giải thích ngun nhân thắng – thua của các trị chơi dân gian như: giải thích ngun nhân thắng – thua của trị chơi kéo co; giải thích ngun lý của một số mơn thể thao như đẩy tạ, cử tạ…
99
- Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm cụ thể hóa các tiêu chí đánh giá xếp loại hạnh kiểm trong đó cần khuyến khích thành quả tự học của học sinh như: có bài viết trên báo học tập của lớp; vận dụng kiến thức giải thích đúng trị chơi trong q trình sinh hoạt tập thể…Hàng tháng giáo viên chủ nhiệm thông báo kết quả xếp loại hai mặt của từng học sinh trước lớp và gửi kết quả đó về gia đình qua sổ liên lạc.
- Kết hợp với đài truyền thanh các xã tuyên truyền, tuyên dương các thành tích, gương điển hình của con em trong thôn xã, đồng thời nhắc nhở những trường hợp chưa tiến bộ…
- Thông qua đài truyền thanh địa phương, qua sổ liên lạc, qua họp PHHS nhà trường làm cho PHHS nắm được những yêu cầu của đổi mới PPDH, trong đó đặc biệt chú trọng tới hình thành kỹ năng tự học cho học sinh. Gia đình khuyến khích tạo điều kiện cho con em học ham thích, tích cực tìm tịi học tập với thái độ chủ động, tưu duy vận dụng những nội dung học tập vào cuộc sống. Gia đình tạo điều kiện thuận lợi về mọi mặt như: thời gian, phương tiện học tập…đặc biệt là có trách nhiệm trong việc quản lý, nhắc nhở, đơn đốc q trình học tập ở nhà của học sinh, tạo cho học sinh ý thức tự giác, hình thành kỹ năng tự học cho các em.