+ Tỡnh cảm mảnh liệt của kịch là ở yếu tố nào
+ Tại sao kịch lại phải đũi hỏi tỡnh cảm mónh liệt.
* Chứng minh bằng đoạn trớch Rụ- mờ-ụ và Giu-li-ột; “Vĩnh biệt cửu trựng đài”
+Rụ-mi-ụ bất chấp nguy hiểm để cứu Giu-li-ột.
+Vũ Như Tụ chạy trốn thỡ cú tạo thành bi kịch khụng c: Phạ m vi t ư li u:ệ Cỏc tỏc phẩm đoạn trớch “Rụ-mờ-ụ và Giu-li-ột” và vở kịch “Vĩnh biệt cửu trựng đài” Hoạt động 2: (T:15p) Mục đích: GV giúp HS lập ý thông qua ngữ liệu GV? Gọi một HS lập dàn ý
HS khác bổ sung hoàn chỉnh thêm GV củng cố bổ sung thêm
GV? Hãy nêu các yêu cầu của việc tìm hiểu đề mở rộng
- Hình thức - Nội dung - Phạm vi t liệu
2, Lập dàn ý:
a Mở bài: Giới thiệu cõu núi của Goúc-ki
b Thõn bài:
- Giải thớch ý nghĩa của cõu núi:+ Thế nào là tỡnh cảm mảnh liệt + Thế nào là tỡnh cảm mảnh liệt +Tại sao tỡnh cảm mónh liệt lại là yếu tố của kịch.
- Bỡnh luận, chứng minh về ý nghĩa cõu núi:
+ Đõy là một ý kiến hoàn toàn đỳng + Kịch đũi hỏi phải cú yếu tố mónh liệt
+ Nguyờn nhõn:
+Nờu và phõn tớch một số dẫn chứng c Kết bài: Khẳng định giỏ trị của ý kiến trờn.
GV củng cố bổ sung thêm
Bàn về đọc sỏch, nhất là đọc cỏc tỏc phẩm văn học lớn, người xưa núi: “ Tuổi trẻ đọc sỏch như nhỡn trăng qua kẽ, lớn tuổi đọc sỏch như ngắm trăng ngoài sõn, tuổi già đọc sỏch như thưởng trăng trờn đài.”( Dẫn theo Lõm Ngữ Đường, Sống đẹp, Nguyễn Hiến Lờ dịch, NXB Tao đàn, Sài Gũn, 1965)
Anh (chị ) hiểu ý kiến trờn như thế nào?
GV? Gọi một HS lập dàn ý
HS khác bổ sung hoàn chỉnh thêm GV củng cố bổ sung thêm
GVcủng cố bổ sung thêm.
Đề 2,3,4: HS tự làm ở nhà.
Đề 5: ( Đề mở rộng từ sỏch cơ bản)
a.Tỡm hiểu đề:
*:Thể loại: Nghị luận (giải thớch – bỡnh luận) một ý kiến bàn về văn học.
*: Nội dung:
-Tỡm hiểu nghĩa của cỏc hỡnh ảnh ẩn dụ trong ý kiến của Lõm Ngữ Đường.
+ Tuổi trẻ đọc sỏch như nhỡn trăng qua kẽ: chỉ thấy được trong phạm vi hẹp
+ Lớn tuổi đọc sỏch như ngắm trăng ngoài sõn: tầm nhỡn được mở rộng hơn khi kinh nghiệm, vốn sống nhiều hơn theo thời gian (khi đọc sỏch)
+ Tuổi già đọc sỏch như thưởng trăng trờn đài: Theo thời gian, con người càng giàu vốn sống, kinh nghiệm và vốn văn húa thỡ khả năng am hiểu khi đọc sỏch sõu hơn, rộng hơn.
-Tỡm hiểu nghĩa của cõu núi: Càng lớn tuổi, cú vốn sống, vốn văn hoỏ và kinh nghiệm…càng nhiều thỡ đọc sỏch càng hiệu quả hơn.
*: Phạm vi tư liệu: Thực tế cuộc sống
b.Lập dàn ý:
*: Mở bài: Giới thiệu ý kiến của Lõm Ngữ Đường.
*: Thõn bài: