1.2.3 .Phát triển kĩ năng giao tiếp
1.5. Phát triển kỹ năng giao tiếpcho học sinh tiểu học thông qua hoạt động trả
hoạt động trải nghiệm
1.5.1. Mục đích, yêu cầu của việc phát triển kỹ năng giao tiếp chohọc sinh tiểu học. học sinh tiểu học.
Rèn luyện kỹ năng giao tiếp giúp HS phát triển những năng lực cần thiết của giao tiếp đáp ứng sự nghiệp cơng nghiệp hố, hiện đại hóa đất nước. Đồng thời góp phần vào mục tiêu giáo dục của Việt Nam thể hiện mục tiêu giáo dục thế kỉ XXI: Học để biết, học để làm, học để tự khẳng định và học để cùng chung sống (Delor, 1996).
1.5.1.1. Mục đích của việc rèn luyện:
Rèn luyện kỹ năng giao tiếp cho HS ở trường Tiểu học nhằm:
- Rèn luyện cho các em thái độ và kỹ năng phù hợp. Trên cơ sở rèn luyện những hành vi, thói quen tích cực trong giao tiếp; Loại bỏ những hành vi, thói quen tiêu cực trong các mối quan hệ, các tình huống giao tiếp và hoạt động hàng ngày.
- Tạo điều kiện cho các em tham gia vào các hoạt động giao tiếp để phát triển nhân cách.
- Rèn cho các em khả năng bày tỏ ý kiến của bản thân theo hình thức nói, viết hoặc sử dụng ngơn ngữ cơ thể một cách phù hợp với hồn cảnh và văn hóa, đồng thời biết lắng nghe, tơn trọng ý kiến người khác.
- Rèn cho các em biết đánh giá tình huống giao tiếp và điều chỉnh cách giao tiếp phù hợp, có hiệu quả.
- Rèn cho các em mối quan hệ tốt với những thành viên trong gia đình. - Xây dựng mối quan hệ với bạn bè, với thầy cơ.
- Các em có cách ứng xử phù hợp với mọi người trong môi trường tập thể, mơi trường gia đình và xã hội.
1.5.1.2. u cầu của việc rèn kỹ năng giao tiếp:
- Lựa chọn nội dung và phương pháp tích cực, phù hợp đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học.
- Các HĐTN được tổ chức đa dạng, phong phú, nhẹ nhàng, hứng thú, bổ ích, thiết thực, giúp các em phát huy ưu thế, chủ động và sáng tạo trong các hoạt động giao tiếp.
1.5.2. Nội dung phát triển kỹ năng giao tiếp cho học sinh tiểu học
Hệ thống kỹ năng giao tiếp cần phát triển cho học sinh Tiểu học bao gồm:
- Kỹ năng nói lời yêu cầu đề nghị
- Kỹ năng từ chối yêu cầu đề nghị của người khác
- Kỹ năng chia sẻ
- Kỹ năng thuyết phục
- Kỹ năng làm việc hợp tác
- Kỹ năng biểu lộ thái độ tình cảm
-Kỹ năng giao tiếp với thầy cô giáo, với bạn bè và các thành viên trong nhà trường
- Kỹ năng làm quen
- Kỹ năng lắng nghe
- Kỹ năng nói trước đám đông
- Kỹ năng giải quyết xung đột
- Kỹ năng khắc phục khó khăn trong giao tiếp
- Kỹ năng giao tiếp trong gia đình và xã hội
5.3. Các mức độ phát triển kỹ năng giao tiếp cho HS Tiểu học
- Mức độ 1: Giao tiếp tốt: Biểu hiện như sau: Giao tiếp trơi chảy, lưu lốt, tự tin, mạnh dạn, diễn đạt ngắn gọn rõ ý.
- Mức độ 2: Giao tiếp Khá: Biểu hiện như sau: Giao tiếp ít trơi chảy, ít lưu lốt, ít tự tin, ít mạnh dạn, diễn đạt vẫn còn chưa ngắn gọn, rõ ý.
- Mức độ 3: Giao tiếp Trung bình và dưới Trung bình: Biểu hiện như sau:
Giao tiếp không trôi chảy, chưa lưu loát, chưa tự tin, thiếu mạnh dạn, chưa biết cách diễn đạt ngắn gọn rõ ý.