1.2.3 .Phát triển kĩ năng giao tiếp
3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu
Các biện pháp được đề xuất phải hướng tới việc rèn kỹ năng giao tiếp cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động trải nghiệm một cách hiệu quả, trên cơ sở tính đến điều kiện đặc trưng của các trường tiểu học trên địa bàn huyện Lập Thạch.
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học
Các biện pháp được đề xuất trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn về việc rèn luyện kỹ năng giao tiếp cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động trải nghiệm, từ đó chỉ ra những thành cơng, hạn chế và nguyên nhân của chúng.
Các biện pháp đề xuất phải khắc phục được những điểm hạn chế, phát huy những mặt mạnh, tận dụng được cơ hội và vượt qua thử thách, đảm bảo tính mục tiêu, tính tồn diện, hệ thống và khả thi để công tác rèn luyện kỹ năng giao tiếp cho học sinh tiểu học trên địa bàn huyện Lập Thạch đạt hiệu quả cao, đáp ứng nhu cầu thực tiễn của xã hội.
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống.
Các biện pháp rèn luyện kỹ năng giao tiếp cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động hoạt động trải nghiệm có mối liên hệ mật thiết với nhau và hỗ trợ tác động lẫn nhau để đạt được mục tiêu đề ra.
Rèn luyện kỹ năng giao tiếp và hoạt động trải nghiệm tồn tại và phát triển với tư cách là một hệ thống. Vì vậy, các biện pháp rèn luyện kỹ năng giao tiếp thông qua hoạt động trải nghiệm cũng phải đảm bảo tính hệ thống cả về phương diện lý thuyết và thực tiễn.
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi.
Các biện pháp đề xuất phải phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh cụ thể của các nhà trường, của địa phương, phải nằm trong khả năng huy động tài chính
của nhà trường, phù hợp với năng lực của CBQL, trình độ và năng lực của GV ở các trường Tiểu học.
Khi đề xuất các biện pháp phải chú ý đến các điều kiện để thực hiện biện pháp. Trong đó cần xác định rõ những yếu tố ảnh hưởng đến tính khả thi đối với các biện pháp như thế nào. Cụ thể, phải xác định được:
- Nguồn lực để thực hiện.
- Thời gian và không gian thực hiện. - Các hoạt động triển khai.
- Những khó khăn khi thực hiện biện pháp.