Biện phỏp 5: Hoàn thiện hệ thống cỏc văn bản, qui định, chớnh sỏch của nhà trường đối với việc quản lý đội ngũ giảng viờn

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên của học viện thanh thiếu niên việt nam trong giai đoạn hiện nay (Trang 93 - 95)

- Năm là, Khoa Cụng tỏc thanh thiếu nhi.

3.2.5. Biện phỏp 5: Hoàn thiện hệ thống cỏc văn bản, qui định, chớnh sỏch của nhà trường đối với việc quản lý đội ngũ giảng viờn

- Mục đớch, ý nghĩa:

Việc hoàn thiện hệ thống cỏc văn bản quy định, chớnh sỏch của Học viện sẽ tạo hành lang phỏp lý; tạo điều kiện thuận lợi cho học viện trong quỏ trỡnh thực hiện nhiệm vụ đào tạo chiến lược của mỡnh.

Cơ chế quản lý phự hợp, hệ thống văn bản được đảm bảo, quy định - chớnh sỏch đầy đủ khụng những làm cho ĐNGV cú tõm lý yờn tõm, tập trung vào chuyờn mụn; mà cũn tạo điều kiện thuận lợi để phỏt triển ĐNGV; khi mà họ được lao động trong mụi trường cụng bằng, dõn chủ và hợp tỏc.

- Nội dung:

Hệ thống cỏc văn bản, chớnh sỏch của Học viện cơ bản tập trung vào: + Xõy dựng cỏc tiờu chớ về giảng viờn, xếp loại giảng viờn;

Xõy dựng tiờu chuẩn về giảng viờn là việc cần thiết và hết sức quan trọng trong cụng tỏc phỏt triển đội ngũ. Đõy sẽ là cơ sở hết sức khỏch quan và khoa học về cụng tỏc tuyển chọn, lựa chọn, sàng lọc, xắp xếp, bố trớ và xỏc định chế độ đói ngộ đối với giảng viờn.

+ Hồn thiện cỏc văn bản quy định cụ thể về quyền và nghĩa vụ của ĐNGV trong Học viện.

- Cỏch thức thực hiện:

Việc xỏc định rừ quyền lợi, trỏch nhiệm và nghĩa vụ của ĐNGV trong thực hiện nhiệm vụ là việc hết sức quan trọng của bộ mỏy tổ chức. Tớnh tường minh của tổ chức sẽ là cơ hội, là động lực để động viờn, tạo nguồn cảm hứng của ĐNGV trong thực hiện nhiệm vụ của họ.

+ Hoàn thiện hệ thống văn bản về hợp tỏc đào tạo trong nước và quốc tế; + Cỏc quy định về cấp văn bằng, chứng chỉ.

Việc xõy dựng, hoàn thiện hệ thống cỏc văn bản, chớnh sỏch của Học viện khụng phải là nhiệm vụ ngày một ngày hai, do bất kỳ cỏ nhõn nào xõy

dựng nờn. Đõy là nhiệm vụ đũi hỏi tớnh trớ tuệ và thống nhất cao của tập thể, được tiến hành dõn chủ từ cơ sở, cụng khai lấy ý kiến toàn Học viện; phũng Tổ chức cỏn bộ cú nhiệm vụ thu thập, xin ý kiến, tổng hợp, bỏo cỏo Ban Giỏm đốc kiểm định và ra quyết định cuối cựng.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên của học viện thanh thiếu niên việt nam trong giai đoạn hiện nay (Trang 93 - 95)