CHƢƠNG 4 THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
4.3. Tham khảo ý kiến của giáo viên sau khi dự giờ minh họa
Sau khi thảo luận góp ý lần 3, tác giả đã tiến hành lấy ý kiến của một số giáo viên về những khó khăn gặp phải và những bài học mà giáo viên thu đƣợc khi tham gia NCBH.
Cô T. N. T cho ý kiến: “Qua buổi SHCM tôi đã học hỏi thêm đƣợc
nhiều điều để hoàn thiện mình. Bài học lơi cuốn đƣợc tất cả mọi đối tƣợng học sinh tham gia một cách tích cực, từ đó phát huy phẩm chất, năng lực của học sinh. Ngoài ra bài học cũng coi trọng phƣơng pháp trải nhiệm và thực hành, gắn kiến thức vào thực tiễn để giải quyết tình huống thực tiễn, đây chính là nội dung mà sách khoa hiện nay cịn rất ít đề cập nhƣng lại là một trong các mục tiêu quan trọng của giáo dục trong những năm tới”.
Cô Đ.T.H.L cho ý kiến: NCBH rất hay và hữu ích, tuy nhiên để thực hiện đúng theo quy trình NCBH thì rất khó vì một số lí do:
- Về cơ sở vật chất: Khó bố trí chỗ ngồi cho giáo viên đến dự do không gian lớp học hẹp, các phƣơng tiện hỗ trợ và đồ dùng dạy học cịn thiếu, khơng đồng bộ.
- Về học sinh: Số lƣợng học sinh trong lớp đông nên không thuận lợi cho việc dạy và theo dõi tất cả học sinh của giáo viên dạy và giáo viên dự; chất lƣợng học sinh không đồng đều, ý thức học tập của học sinh chƣa thực sự tốt.
- Về nhóm chuyên môn: Mỗi lần SHCM theo NCBH mất nhiều thời gian, từ thời gian thảo luận xây dựng bài dạy đến rút kinh nghiệm đƣa ra bài học; khi dự giờ giáo viên chƣa quen với việc quan sát, ghi chép biểu hiện của học sinh qua mỗi hoạt động dạy học vì họ đã quen với cách dự giờ truyền thống là quan sát và đánh giá ngƣời dạy là chủ yếu.
- Bài dạy minh họa với nội dung đó thực hiện ở các lớp chọn thì sẽ rất hay vì học sinh lớp chọn có khả năng tu duy tốt nhƣng đối với các lớp thƣờng thì nên dạy thành 2 tiết mới thực sự mang lại hiệu quả.
Những ý kiến đóng góp của các thầy cơ giúp tác giả có thêm những cơ sở hữu ích để đánh giá kết quả thực nghiệm của mình.