2.3. Thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trƣờng tiểu học
2.3.2. Công tác đào tạo, bồi dưỡng CBQL các trường tiểu học theo
Trong các nội dung, nội dung 6 “Quy hoạch ln được rà sốt, bổ sung, điều chỉnh, đảm bảo tính khoa học và thực tiễn, thúc đẩy sự phấn đấu, vươn lên của đội ngũ cán bộ, giáo viên” có điểm khảo sát thấp nhất và dưới điểm trung bình.
Trên thực tế huyện Yên Lập danh sách cán bộ quy hoạch chưa được bổ sung, rà soát điều chỉnh hàng năm; cá biệt một vài trường hợp quy hoạch là cán bộ kế cận nhưng do nhiều nguyên nhân khác nhau nên khi bổ nhiệm lại là đối tượng khác, việc này đã gây ảnh hưởng khơng tốt về ý chí phấn đấu của cán bộ trong diện quy hoạch dự nguồn.
2.3.2. Công tác đào tạo, bồi dưỡng CBQL các trường tiểu học theo chuẩn hiệu trưởng hiệu trưởng
Kết quả về việc đánh giá thực trạng định hướng, đào tạo bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường tiểu học (với 7 nội dung) đã thu được kết quả trong bảng sau:
Bảng 2.14. Kết quả khảo sát thực trạng công tác định hƣớng, đào tạo
bồi dƣỡng đội ngũ CBQL trƣờng tiểu học huyện Yên Lập theo chuẩn hiệu trƣởng
TT Nội dung Số ngƣời đánh giá Điểm
TB
Tốt Khá TB Yếu Kém
1 Mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng được xác định rõ
ràng và phù hợp 7 19 17 8 9 3,12
2 Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng CBQL bằng
nhiều hình thức khả thi 5 10 18 15 12 2,69
3 Thực hiện cử CBQL đi học sau đại học nâng
cao trình độ chun mơn và quản lí 9 12 15 14 10 2,93
4 Thực hiện cử CBQL đi học các lớp lí luận chính
trị hoặc bồi dưỡng kiến thức bổ trợ khác 25 8 11 10 6 3,6
5 Thường xuyên đôn đốc, kiểm tra đánh giá
công tác đào tạo, bồi dưỡng 20 12 9 10 9 3,4
6
Thực hiện đào tạo, bồi dưỡng cho đối tượng nằm trong quy hoạch chưa bổ nhiệm chức
danh quản lí 5 14 18 16 7 2,8
7 Sử dụng hợp lí CBQL sau chương trình đào
tạo, bồi dưỡng 12 16 10 14 8 3,17
Điểm bình quân 3,10
Kết quả khảo sát về định hướng, đào tạo bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường tiểu học huyện Yên Lập được đánh giá ở mức độ trung bình (điểm bình quân đạt 3,10 điểm), trong đó có 4 nội dung dưới điểm trung bình và tất cả các nội dung đều có ý kiến đánh giá ở mức độ kém.
Trong thời gian trước đây, huyện Yên Lập nói riêng và tỉnh Phú Thọ nói chung chưa quan tâm nhiều đến cơng tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, nhưng từ năm 2012 đến nay đã quan tâm hơn, đặc biệt là khi có Quyết định số 747/QĐ-TU, ngày 02/7/2012 của Ban thường vụ Tỉnh ủy Phú Thọ ban hành Quy chế bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, giới thiệu ứng cử, tái cử, từ chức, miễn nhiệm, thôi giữ chức, luân chuyển các chức danh trưởng phịng, phó trưởng phịng và tương đương, thủ trưởng, phó thủ trưởng đơn vị sự nghiệp trực thuộc ở các cơ quan đảng, nhà nước, MTTQ, đoàn thể cấp tỉnh, cấp huyện và các chức danh lãnh đạo chủ chốt cấp xã; Quyết định số 2518- QĐ/TU ngày 24 tháng 4 năm 2015 về việc điều chỉnh, sửa đổi, bổ sung một số điều Quy chế bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, giới thiệu ứng cử, tái cử, từ chức, miễn nhiệm, thôi giữ chức, luân chuyển các chức danh trưởng phịng, phó trưởng phịng và tương đương thủ trưởng, phó thủ trưởng đơn vị sự nghiệp trực thuộc ở các cơ quan đảng, nhà nước, MTTQ, đoàn thể cấp
tỉnh, cấp huyện và các chức danh lãnh đạo chủ chốt cấp xã; phòng GD&ĐT phối hợp cùng Phòng Nội vụ hàng năm vào dịp hè đều tham mưu với Huyện ủy, UBND huyện chỉ đạo Trung tâm Bồi dưỡng chính trị huyện phối hợp với trường Chính trị tỉnh Phú Thọ mở các lớp Trung cấp lý luận chính trị cho CBQL và dự nguồn CBQL đi học. Đồng thời thường xuyên cử CBQL tham gia vào các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý do Trường Bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục tỉnh Phú Thọ tổ chức.
Tuy nhiên công tác tổ chức và công tác đào tạo bồi dưỡng của huyện Yên Lập vẫn còn tồn tại các bất cập:
- Chưa thực hiện việc đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ kế cận, dự nguồn trong quy hoạch trước khi bổ nhiệm.
- Số CBQL mới bổ nhiệm và số cán bộ quản lý được đi bồi dưỡng cách đây trên 5 năm chưa được cử đi bồi dưỡng lại và đi bồi dưỡng để cập nhật thông tin, bổ sung kiến thức mới về quản lý giáo dục.
- CBQL các trường tiểu học được cử đi học và tự nguyện đi học thạc sỹ QLGD còn rất hạn chế.