2.4. Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Yên Sơn,
2.4.1. Thực trạng xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học
Sơn, tỉnh Tuyên Quang theo chuẩn nghề nghiệp
2.4.1. Thực trạng xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học tiểu học
Bảng 2.10. Thực trạng xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang theo chuẩn nghề nghiệp
TT
Nội dung xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học
theo chuẩn nghề nghiệp
Mức độ thực hiện
ĐTB
Tốt TB Kém
SL % SL % SL %
1
Dự báo nhu cầu GV trường tiểu học, có chính sách điều tiết số lượng và cơ cấu đội ngũ này cho phù hợp với yêu cầu phát triển giáo dục ở địa phương
205 51 288 57.6 7 1.4 2.4
2
Tiến hành rà sốt, sắp xếp lại ĐNGV để có kế hoạch đào tạo, đảm bảo đủ số lượng và cân
đối về cơ cấu 190 38 304 60.8 6 1.2 2.37 3 Định mức biên chế cán bộ quản lý, GV, viên chức làm cơng tác thư viện, thiết bị, văn phịng 213 42.6 283 56.6 4 0.8 2.42
4 Khảo sát thực trạng nhu cầu bồi dưỡng 184 36.8 305 71 11 2.2 2.35
5 Có kế hoạch và thực hiện kế hoạch cử GV đi đào tạo, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ. 202 40.4 290 58 8 1.6 2.39 Trung bình chung 2.39
Bảng 2.10 thể hiện kết quả thực hiện xây dựng quy hoạch phát triển ĐNGVTH huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang đáp ứng theo chuẩn nghề nghiệp đạt trên mức trung bình (2.39). Trong đó đáng chú ý là nội dung Định
mức biên chế cán bộ quản lý, GV, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị, văn phịng hiện đang có kết quả đánh giá thấp nhất trong hoạt động này.
Ngoài ra, các ý kiến thu nhận được qua phỏng vấn sâu một số đại diện đội ngũ CBQL cấp phòng, CBQL nhà trường và đội ngũ GVTH cũng đã làm rõ thêm thực trạng này:
“Trong những năm qua, Phòng GD&ĐT tham mưu quy hoạch cơ cấu ĐNGV bám sát tình hình kinh tế xã hội của địa phương và định hướng phát triển giáo dục, xác định các yếu tố liên quan trực tiếp đến đội ngũ như: Quy mô học sinh, số lớp học ở cấp tiểu học, các nội dung khác như số lớp bán trú, học 2 buổi/ngày, số lớp ghép, số lớp có học sinh học ngoại ngữ theo Đề án 1400 của Thủ tướng chính phủ…từ đó tính tốn được số lượng GV cần có cho cả cấp học, xác định các chỉ tiêu về đội ngũ cần sử dụng một số môn, đề ra các mục tiêu, biện pháp xây dựng đội ngũ phù hợp”. Đồng chí M.Đ.T – cán
bộ Phịng GD&ĐT huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang cho biết.
Đồng chí N.T.C bổ sung thêm: “Quy hoạch ĐNGV để đáp ứng về số lượng, phù hợp định mức lao động theo chương trình và sách giáo khoa mới và thực hiện phổ cập giáo dục. Lập kế hoạch tiếp nhận từ các nguồn nhằm đảm bảo số lượng, tỷ lệ đã quy hoạch. Tuyên truyền, vận dụng và thực hiện Nghị quyết 16 và 09 của Chính phủ về tinh giản đội ngũ để đảm bảo vừa nâng cao chất lượng đội ngũ vừa đảm bảo quyền lợi cho GV.”