2.4. Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Yên Sơn,
2.4.2. Thực trạng tuyển dụng, sử dụng, luân chuyển đội ngũ giáo viên
viên tiểu học
Bảng 2.11. Thực trạng tuyển dụng, sử dụng, luân chuyển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang theo chuẩn nghề nghiệp
TT chuyển đội ngũ giáo viên tiểu học theo Nội dung tuyển dụng, sử dụng, luân chuẩn nghề nghiệp
Mức độ thực hiện
ĐTB
Tốt TB Kém
SL % SL % SL %
1 Tuyển chọn kết hợp với sàng lọc đội ngũ GV 257 51.4 238 47.6 5 1 2.50
2 Bố trí, sắp xếp, phân công sử dụng đội ngũ GV hợp với khả năng, năng lực 227 45.4 270 54 3 0.6 2.45
3
Phân loại đội ngũ GV để bố trí, sắp xếp, phân cơng, sử dụng hợp lý với năng lực
và hoàn cảnh GV 217 43.4 278 55.6 5 1 2.42
4 Đổi mới phong cách làm việc, phân
công, phân nhiệm rõ ràng 216 43.2 282 56.4 2 0.4 2.43
Thực trạng tuyển dung, sử dụng và luân chuyển ĐNGVTH ở huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang được đánh giá ở mức trung bình khá (2.45). Trong đó, thực hiện tốt nhất là việc Tuyển chọn kết hợp với sàng lọc ĐNGV (2.5). Ý kiến cá nhân của cô giáo H.T.H cho biết: “Việc bố trí sử dụng GV đúng năng lực sở
trường, đúng người, đúng việc, cải tiến phương pháp giảng dạy, giáo dục, xây dựng chuyên đề, tổng kết kinh nghiệm, tập huấn, giao lưu, trao đổi để nâng cao chất lượng GV ở các nhà trường cũng được tiến hành có hiệu quả”.
2.4.3. Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học
Bảng 2.12. Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ GVTH huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang theo chuẩn nghề nghiệp
TT
Nội dung đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ GVTH
theo chuẩn nghề nghiệp
Mức độ thực hiện
ĐTB
Tốt TB Kém
SL % SL % SL %
1 Lập kế hoạch cử GV đi đào tạo, nâng
cao trình độ chun mơn nghiệp vụ 205 41 293 78.6 2 0.4 2.41
2 Thực hiện kế hoạch cử GV đi đào tạo, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ 212 42.4 285 77 3 0.6 2.42
3
Bồi dưỡng về chuyên môn theo các chuyên đề để GV có năng lực tổ chức hoạt động dạy học và giáo dục phù hợp đối tượng và điều kiện thực tế của nhà trường, của địa phương đúng theo chương trình và kế hoạch GDTH
199 29.8 300 80 1 0.2 2.4
4
Bồi dưỡng về đổi mới phương pháp dạy học, kỹ năng ứng dụng CNTT, sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc nơi công tác trong các hoạt động quản lý nhà trường
226 45.2 273 74.6 1 0.2 2.45
5 Bồi dưỡng về năng lực tổ chức phối hợp với gia đình học sinh, cộng đồng
và xã hội 223 44.6 276 75.2 1 0.2 2.44
6 Tổ chức chương trình giao lưu GV giỏi cấp tiểu học 210 42 289 77.8 1 0.2 2.42
Việc thực hiện hoạt động đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng ĐNGVTH huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang theo chuẩn nghề nghiệp được đánh giá có kết quả tương đối đồng đều ở cả 6 nội dung, với mức điểm từ 2.4 đến 2.45, điểm trung bình chung đạt 2.42.
Kết quả cụ thể của hoạt động này được đồng chí N.M.T – cán bộ Phòng GD&ĐT huyện khẳng định như sau: Thực hiện chỉ thị số 40/CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban bí thư Trung ương Đảng về việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, trong những năm qua, Sở Giáo dục và Đào tạo đã triển khai các biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ, những lớp bồi dưỡng ngắn về chính trị hoặc về quản lý giáo dục, một số lớp nâng cao cho các đối tượng trước đây được đào tạo cấp tốc hoặc các hệ đào tạo 7+3; 9 +3 được mở tại trường Cao đẳng sư phạm.
Thực hiện chủ trương và sự chỉ đạo của Bộ, Sở GD&ĐT đã triển khai chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo các chu kỳ 1992 - 1996; 1996 - 2000; 2003 - 2007 hoàn thành và đánh giá kết quả bồi dưỡng của cả ba chu kỳ.
Việc bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, bồi dưỡng hè, bồi dưỡng tại chỗ đã được tổ chức chất lượng hơn, bắt đầu có những lớp nâng chuẩn GV nhưng số lượng cịn ít. (Từ năm 2011 đến nay tổ chức được 5 lớp với hơn 600 học viên)
Ngày 21/10/2008 UBND huyện Yên Sơn đã có quyết định số 2257/QĐ- UBND Về việc phê duyệt kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức, viên chức ngành GD&ĐT năm 2008, 2009. Theo đó 800 GV tiểu học đã được tham gia bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ.
Chỉ đạo các đơn vị trường học tổ chức thường xuyên các chuyên đề cấp huyện, cấp cụm trường để giúp GV dạy tốt các môn, lớp và bài dạy. Khuyến khích các hình thức hội giảng, thao giảng chun mơn trong cụm, ngồi huyện. Tổ chức làm và tập huấn sử dụng đồ dùng dạy học.
Tổ chức thường xuyên theo định kỳ và đổi mới các hội thi GV giỏi để khuyến khích GV nâng cao trình độ, đổi mới phương pháp và kiểm định hiệu quả công tác bồi dưỡng GV.
Khuyến khích việc viết sáng kiến kinh nghiệm và sáng kiến có giá trị là một trong những tiêu chí để được cơng nhận các danh hiệu thi đua.
Cung ứng nhiều tài liệu tham khảo và khuyến khích GV xây dựng các tủ sách cá nhân. Đặc biệt, với 6 huyện được thụ hưởng Dự án GDTH cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn, GV được tham gia các chương trình bồi dưỡng, tập huấn theo các chuyên đề phù hợp. Cung ứng kịp thời đồ dùng dạy học và tích cực trang bị các phương tiện kỹ thuật dạy học cho các trường tiểu học.
Những cố gắng, sự kiên trì trong tổ chức đào tạo, bồi dưỡng và tăng cường các điều kiện dạy và học những năm qua đã giúp cho ĐNGVTH của tỉnh được nâng lên về tỷ lệ đạt chuẩn và trên chuẩn, năng lực nghề nghiệp trong đó đặc biệt là kiến thức và kỹ năng sư phạm có bước tiến bộ rõ rệt góp phần quan trọng để nâng dần chất lượng giáo dục của cấp học.