Mỗi giải pháp quản lý đều có những hạn chế nhất định, có những ƣu điểm và có những tác động khác nhau đến đối tƣợng quản lý. Khơng có biện pháp nào là siêu việt, là vạn năng. Các giải pháp quản lý có quan hệ hỗ trợ qua lại, bổ sung cho nhau trong cùng một hệ thống. Trong quản lý phối hợp giáo dục đối tƣợng quản lý là những con ngƣời với những đặc điểm về tâm lý, giới tính, lứa tuổi, trình độ, nhân cách khác nhau càng không thể có một phƣơng pháp riêng lẻ nào là tối ƣu.
Chính vì vậy khi đề xuất và thực hiện các giải pháp quản lý, phải chú ý đến việc phối hợp linh hoạt các giải pháp và mối quan hệ giữa các giải pháp, đồng bộ nhiều giải pháp trong hệ thống đa dạng năng động của nó, để giải quyết những nhiệm vụ cụ thể.
Trong các giải pháp nêu trên, giải pháp: “Tổ chức bồi dưỡng nâng cao
nhận thức cho các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường về sự cần thiết của phối hợp”, có ý nghĩa tiên quyết, tạo tiền đề để thực hiện có hiệu quả các
giải pháp khác. Khơng có nhận thức sâu sắc, đúng đắn thì khơng có hành động đúng đắn và đạt hiệu quả mong muốn. Để hành động ấy đạt kết quả cao phải chú ý đến tính tự nguyện, tự giác, tự trách nhiệm, ý thức tham gia tích cực của chủ thể hành động.
Giải pháp: “Nâng cao khả năng lập kế hoạch phối hợp nhằm thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung hoạt động giáo dục” là giải pháp bao quát, chủ đạo
và chi phối các giải pháp khác. Vì trên cơ sở có kế hoạch tốt và có sự nhất trí cao mới tạo ra hiệu quả cao trong quá trình thực hiện.
Các giải pháp: “Tổ chức và chỉ đạo phối hợp giữa nhà trường với gia
đình và xã hội ở trường THPT trên địa bàn Tp Phan Rang Tháp Chàm”,
“Nâng cao chất lượng hoạt động kiểm tra đánh phối hợp giữa nhà trường, gia
đình và xã hội nhằm giáo dục cho học sinh THPT trên địa bàn Tp Phan Rang Tháp Chàm” là giải pháp then chốt, quan trọng để thực hiện đƣợc các mục
Ngồi ra cịn có thêm các biện pháp,“Xây dựng cơ chế tổ chức phối
hợp nhà trường, gia đình và xã hội nhằm giáo dục cho học sinh THPT trên địa bàn Tp Phan Rang Tháp Chàm”, “Biện pháp nâng cao khả năng huy động cơ sở vật chất, trang thiết bị của toàn xã hội”. Đây là hệ thống biện
pháp cơ bản giúp ngƣời lãnh đạo thực hiện tốt công tác quản lý hoạt động phối hợp, phát huy đƣợc sức mạnh tổng hợp nhằm giáo dục cho học sinh của mình. Các biện pháp này sẽ tăng thêm tính pháp lý, chặt chẽ hơn trong quản lý phối hợp, tạo thêm niềm tin của các lực lƣợng ở bên ngoài vào sự quản lý chủ đạo của nhà trƣờng trong phối hợp, qua đó cũng vận động thêm nhiều ngƣời tham gia vào cơng tác phối hợp và đống góp thêm nguồn lực cho nhà trƣờng phát triển giáo dục.