2.4. Những thành công và hạn chế trong cơng tác quản lý hoạt động chăm sóc-
2.4.3. Nguyên nhân của những hạn chế
Có 2 ngun nhân chính, đó là ngun nhân chủ quan và nguyên nhân khách quan:
2.4.3.1. Nguyên nhân chủ quan
- CBQL quá bận rộn với nhiều công việc của trƣờng, bởi vậy việc quản lý hoạt động CS - GD trẻ MGL theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi trong nhà trƣờng còn chƣa đƣợc quan tâm đúng mức.
- Một số CBQL còn chƣa linh hoạt, chủ động, sáng tạo trong công tác quản lý hoạt động CS - GD trẻ MGL theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi cho giáo viên; một số CBQL còn chƣa mạnh dạn giao việc, ủy quyền cho cán bộ cấp dƣới.
- Công tác quản lý của CBQL về chun mơn cịn lỏng lẻo, GV cịn có tình trạng dạy chay, ngại sử dụng đồ dùng dạy học. Qua mỗi năm học, đánh giá tổng kết những thành tựu đã đạt đƣợc, tồn tại, hạn chế còn chung chung, chƣa chỉ ra những điểm yếu cụ thể, chỉ rõ nguyên nhân và tìm cách khắc phục.
- Một số CBQL chƣa nhận thức đầy đủ tầm quan trọng và yêu cầu cấp bách của công tác quản lý hoạt động CS - GD trẻ MGL theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi của đơn vị mình.
- CBQL các nhà trƣờng thiếu kinh nghiệm thực tê, chƣa chủ động tích cực học hỏi và chƣa mạnh dạn dám làm, dám đổi mới.
2.4.3.2. Nguyên nhân khách quan
- Giáo viên chƣa nhận thức đầy đủ trách nhiệm và chƣa chuẩn bị đầy đủ các yếu tố để đón nhận hoạt động CS - GD trẻ MGL theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi để nâng cao trình độ.
- GV đƣợc đào tạo từ nhiều nguồn khác nhau dẫn đến trình độ đào tạo bất cập, chƣa đồng bộ về số lƣợng và chất lƣợng cũng làm ảnh hƣởng đến hoạt động CS-GD trẻ MGL theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi trong NT.
- Một số GV chƣa quan tâm thực sự đến công tác đổi mới phƣơng pháp trong giai đoạn hiện nay. Công tác BDCM đối với giáo viên chƣa đƣợc chú trọng về chất lƣợng, chƣa tạo đƣợc phong trào thi đua sơi nổi trong tồn trƣờng.
- Chính sách đãi ngộ đối với GVMN còn nhiều bất cập, 78% là giáo viên ngoài biên chế, đời sống của đội ngũ GV này cịn nhiều khó khăn. Chính sách đầu tƣ và cơ chế phân bổ kinh phí cho GDMN chƣa đáp ứng yêu cầu.
- Vì vậy việc đề xuất những biện pháp QL hoạt động dạy học phù hợp, hữu hiệu để khắc phục những tồn tại trên và giữ vững, phát huy những kết quả đã đạt đƣợc là yêu cầu cấp bách trong việc nâng cao chất lƣợng CS-GD trẻ MGL theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi.
Kết luận chƣơng 2
Từ thực trạng quản lý hoạt động CS-GD trẻ MGL quận Hải An theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi, có thể thấy rằng:
Quản lý hoạt động CS-GD trẻ MGL theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi có vai trị quan trọng trong việc nâng cao chất lƣợng GDMN, đặc biệt là chất lƣợng CS-GD trẻ MGL, tạo tiền đề cho trẻ vào lớp 1.
Thực trạng quản lý hoạt động CS-GD trẻ MGL quận Hải An theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi đã đƣợc thực hiện phù hợp với tình hình thực tế của địa phƣơng và đạt đƣợc những hiệu quả nhất định. Tuy nhiên, mức độ nhận thức còn chƣa thực sự sâu sắc, cụ thể ở nội dung QL công tác dự giờ, kiểm tra, đánh giá hoạt động CS-GD trẻ MGL theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi của GV chỉ chiếm 7%, đây là một nội dung rất quan trọng nhƣng qua thực tế mức độ nhận thức ở mức rất quan trọng lại có 7% vì vậy sự nhận thức chƣa sâu sắc, mức độ thực hiện còn chƣa thực sự hiệu quả đƣợc thể hiện ở chỗ: Biện pháp QL chỉ đạo tổ chuyên môn hƣớng dẫn GV lập kế hoạch CS-GD trẻ MGL theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi mức độ tốt chỉ đạt 21,4%... Việc sử dụng các biện pháp chƣa đồng bộ nên chƣa phát huy hết tác dụng tối đa của các biện pháp quản lý.
Quản lý hoạt động CS-GD trẻ MGL theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi cịn có nhiều khó khăn, hạn chế do nhiều nguyên nhân nhƣ: Nhận thức về vị trí, vai trị của GDMN, về bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi cịn hạn chế; cơng tác đào tạo, bồi dƣỡng GV chƣa đƣợc quan tâm đúng mức; trình độ chun mơn của GV khơng đồng đều; năng lực QL của một số CBQL còn hạn chế…
Đây chính là cơ sở thực tiễn quan trọng dẫn đến việc đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động CS-GD trẻ MGL quận Hải An – thành phố Hải Phòng theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi
CHƢƠNG 3
CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC – GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO LỚN QUẬN HẢI AN – THÀNH PHỐ HẢI PHÕNG
THEO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ 5 TUỔI
Theo quy định về Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi ban hành kèm theo Thông tƣ số 23/2010/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 7 năm 2010 của BGD&ĐT, các biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ MGL đều dựa trên các nghiên cứu về lý luận và thực tiễn cũng nhƣ thực trạng quản lý hoạt động CS-GD trẻ MGL theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi, đề tài đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng CS - GD trẻ MGL theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi cụ thể nhƣ sau: