1 . Ổn định tổ chức:
2 . Kiểm tra bài cũ: (5 phỳt)
- Trỡnh bày cấu tạo của tim. Vỡ sao mỏu lưu thụng chỉ đi theo một chiều? - Tại sao tim hoạt động suốt cuộc đời mà khụng mệt mỏi ?
3 . Bài mới:
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của HS Nội dung * Hoạt động 1: Tỡm hiểu sự
vận chuyển mỏu qua hệ mạch:
- Y/c HS ng/c thụng tin, H18.1; 18.2 SGK. Thảo luận ? Lực chủ yếu giỳp mỏu tuần hoàn liờn tục và theo 1 chiều trong hệ mạch được tạo ra từ đõu ?
+ Huyết ỏp trong tĩnh mạch rất nhỏ mà mỏu vẫn vận chuyển được qua tĩnh mạch về tim là nhờ tỏc động chủ yếu nào ?
+ Huyết ỏp là gỡ ? Tại sao huyết ỏp là chỉ số biểu thị sức khỏe ? + Vận tốc mỏu ở động mạch, * Hoạt động 1: - Cỏ nhõn tự nghiờn cứu thụng tin và hỡnh thành 18.1; 18.2 SGK ghi nhớ kiến thức. - Trao đổi nhúm -> thống nhất cõu trả lời. Yờu cầu chỉ ra:
+ Lực đẩy ( Huyết ỏp). + Vận tốc mỏu trong hệ mạch.
+ Phối hợp với van tim. - Đại diện nhúm trỡnh bày đỏp ỏn -> nhúm khỏc nhận xột và bổ
I. Sự vận chuyển mỏu qua hệ mạch:
Mỏu vận chuyển qua hệ mạch là nhờ: sức đẩy của tim, ỏp lực trong mạch và vận tốc mỏu.
- Huyết ỏp: ỏp lực của mỏu lờn thành mạch ( Do tõm thất co và dón, cú huyết ỏp tối đa và huyết ỏp tối thiểu). - Ở động mạch: Vận tốc mỏu lớn nhờ sự co dón của thành mạch. - Ở tĩnh mạch: Mỏu vận chuyển nhờ: + Lực co búp của cỏc cơ quanh thành mạch.
tĩnh mạch khỏc nhau vỡ sao? - GV đỏnh giỏ kết quả, bổ sung hoàn thiện kiến thức. - GV lưu ý: Chớnh sự vận chuyển mỏu qua hệ mạch là cơ sở để rốn luyện bảo vệ tim mạch -> chuyển sang hoạt động 2. sung. + Sức hỳt của lồng ngực khi hớt vào. + Sức hỳt của tõm nhĩ khi dón ra. + Van 1 chiều.
* Hoạt động 2:Vệ sinh hệ tim mạch: ( 15 phỳt) - GV HS nghiờn cứu
thụng tin. Nờu cõu hỏi: + Hóy chỉ ra tỏc nhõn gõy hại cho hệ tim mạch ? + Trong thực tế em đó gặp người bị tim mạch chưa ? và như thế nào ? - GV y/c cỏc nhúm thảo luận, lưu ý liờn hệ thực tế. - GV đỏnh giỏ và bổ sung kiến thức.
- Y/c HS tiếp tục thảo luận
+ Cần bảo vệ tim mạch như thế nào ?
+ Cú những biện phỏp nào rốn luyện tim mạch ? + Bản thõn em đó rốn luyện chưa ? và đó rốn luyện như thế nào ?
+ Em cú hỡnh thức rốn luyện gỡ qua bài học này ? -> lưu ý tới kế hoạch rốn luyện của HS. - Cỏ nhõn nghiờn cứu thụng tin trong SGK tr.59 -> ghi nhớ kiến thức. - Trao đổi nhúm thống nhất cõu trả lời.
- Đại diện nhúm trỡnh bày -> nhúm khỏc nhận xột, bổ sung. - Trao đổi nhúm thống nhất cõu trả lời. - Biện phỏp rốn luyện là của mỗi HS cho phự hợp. - Cỏc nhúm trỡnh bày và một số cỏ nhõn nờu ý kiến -> nhúm khỏc bổ sung.
- HS đọc kết luận chung cuối bài.
II. Vệ sinh hệ tim mạch:
a) Cỏc tỏc nhõn gõy hại cho hệ tim mạch
Cú nhiều tỏc nhõn bờn ngoài và trong cú hại cho tim mạch.
- Khuyết tật tim, phổi xơ. - Sốc mạnh, mất mỏu nhiều, sốt cao.
- Chất kớch thớch mạnh, thức ăn nhiều mỡ động vật.
- Do luyện tập thể thao quỏ sức.
- Một số vi rỳt, vi khuẩn.
b) Biện phỏp bảo vệ và rốn luyện hệ tim mạch
- Trỏnh cỏc tỏc nhõn gõy hại. - Tạo cuộc sống tinh thần thoải mải, vui vẻ.
- Lựa chọn cho mỡnh một hỡnh thức rốn luyện phự hợp. - Cần rốn luyện thường xuyờn TDTT, xoa búp da để nõng dần sức chịu đựng của tim mạch và cơ thể. 4. Củng cố :( 5 phỳt)
- Lực đẩy chủ yếu giỳp mỏu tuần hoàn liờn tục và theo một chiều trong hệ mạch đó được tạo ra từ đõu và như thế nào ?
- Nờu cỏc biện phỏp bảo vệ cơ thể trỏnh cỏc tỏc nhõn cú hại cho tim mạch. - Nờu cỏc biện phỏp rốn luyện hệ tim mạch.
5. Dặn dũ: (1phỳt)
- Học và trả lời theo cõu hỏi SGK. - Đọc mục: “Em cú biết”.
Ngày soạn :27/10/2019 Ngày dạy: 01/11/2019
Tiết 19: THỰC HÀNH: SƠ CỨU CẦM MÁU
I .Mục tiờu: qua bài thực hành học sinh phải:
1.Kiến thức:
- Phõn biệt vết thương làm tổn thương động mạch, tĩnh mạch, mao mạch.
2.Kỹ năng:
Rốn luyện kỹ năng: + Băng bú vết thương
+ Biết cỏch ga rụ và nắm được những qui định khi đặt ga rụ
+ Biết cỏch sơ cứu khi bị đứt tay
3. Thỏi độ: - Cú ý thức phũng trỏnh cỏc tỏc nhõn gõy hại và ý thức rốn luyện
hệ tim mạch.
4. Năng lực, phẩm chất :
4.1. Năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề, tư duy sỏng tạo
- Năng lực chuyờn biệt : Năng lực kiến thức sinh học, năng lực thể chất. 4.2. Phẩm chất:Tự lập , tự tin, cú trỏch nhiệm với bản thõn.
II. Chuẩn bị:
- Băng, gạc, bụng, dõy cao su mỏng, vải mềm sạch. III. Tiến trỡnh hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ của cỏc nhúm. 3. Bài mới:
* Hoạt động 1:Tỡm hiểu về cỏc dạng chảy mỏu
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của HS Nội dung - GV thụng bỏo về cỏc dạng
chảy mỏu là:
+ Chảy mỏu mao mạch + Chảy mỏu tĩnh mạch + Chảy mỏu động mạch - Em hóy cho biết biểu hiện của cỏc dạng chảy mỏu đú ? - GV giỳp HS hoàn thiện kiến thức.
- Cỏ nhõn ghi nhận 3 dạng chảy mỏu.
- Bằng kiến thức thực tế và suy đoỏn -> trao đổi nhúm trả lời cõu hỏi.
- Đại diện nhúm trỡnh bày, nhúm khỏc bổ sung.
Cú 3 dạng chảy mỏu:
- Chảy mỏu mao mạch: Mỏu chảy ớt, chậm.
- Chảy mỏu tĩnh mạch: Mỏu chảy nhiều hơn, nhanh hơn. - Chảy mỏu động mạch: Mỏu chảy nhiều, mạnh, thành tia.
* Hoạt động 2:Tập băng bú vết thương
GV yờu cầu:
- Khi bị chảy mỏu ở lũng bàn tay thỡ băng bú như thế nào ? - GV quan sỏt cỏc nhúm làm việc -> giỳp đỡ nhúm yếu.
Cỏc nhúm tiến hành. + Bước 1: Cỏ nhõn tự nghiờn cứu SGK
+ Bước 2: Mỗi nhúm tiến hành băng bú theo hướng dẫn.
+ Bước 3: Đại diện 1 số nhúm trỡnh bày cỏc thao
a. Băng bú vết thương ở lũng bàn tay
* Cỏc bước tiến hành: Như SGK
* Lưu ý: Sau khi băng nếu vết thương vẫn chảy mỏu -> đưa nạn nhõn đến bệnh viện.
- GV cho cỏc nhúm đỏnh giỏ kết quả lẫn nhau.
- GV cụng nhận đỏnh giỏ đỳng và phõn tớch đỏnh giỏ chưa đỳng của cỏc nhúm.
- GV yờu cầu: Khi bị thương chảy mỏu ở động mạch cần băng bú như thế nào ?
- GV cũng để cỏc nhúm tự đỏnh giỏ. - Cuối cựng GV đỏnh giỏ cụng nhận đỳng và chưa đỳng. tỏc và mẫu của nhúm -> cỏc nhúm khỏc nhận xột. Yờu cầu: + Mẫu gọn, đẹp.
+ Khụng gõy đau cho nạn nhõn.
- Cỏc nhúm tiến hành theo 3 bước tương tự như mục a. - Tham khảo thờm hỡnh 19.1 SGK. Yờu cầu: + Mẫu băng gọn, khụng chặt quỏ, khụng lỏng quỏ. + Vị trớ dõy ga rụ cỏch vết thương khụng quỏ gần và khụng xa. b. Băng bú vết thương ở cổ tay ( Chảy mỏu ở động mạch) * Cỏc bước tiến hành: Như SGK * Lưu ý:
+ Vết thương chảy mỏu động mạch ở tay, chõn mới buộc dõy ga rụ. + Cứ 15 phỳt nới dõy ga rụ ra và buộc lại. + Vết thương ở vị trớ khỏc, ấn tay vào động mạch gần vết thương nhưng về phớa trờn.
* Hoạt động 3:Viết thu hoạch:
- GV yờu cầu HS về nhà viết bỏo cỏo theo mẫu như SGK tr. 63. 4. Bài tập về nhà:
- Hoàn thành bỏo cỏo.
- ễn tập kiến thức chuẩn bị tiết sau kiểm tra 1 tiết.
..................
Ngày kiểm tra: 04/11/2019
Tiết 20 : KIỂM TRA 1 TIẾT
I, Mục tiờu:
1. Kiến thức: Kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của HS từ chương I đến chương III nhằm phỏt hiện ra những mặt đạt và chưa đạt của HS, tỡm hiểu nguyờn nhõn để đề ra phương ỏn giải quyết giỳp HS học tốt.
2. Kỹ năng: Rốn cho học tớch cực, chủ động khi làm bài
3. Thỏi độ: Giỏo dục cho học sinh tớnh tự giỏc trong khi làm bài kiểm tra 4. Năng lực, phẩm chất:
4.1. Năng lực:
- Năng lực chung: Phỏt triển năng lực tự học, phỏt hiện và giải quyết vấn đề. - Năng lực chuyờn biệt : Năng lực kiến thức sinh học.
4.2. Phẩm chất:Tự lập , tự tin, tự giỏc trong thi cử. II, Chuẩn bị:
GV: Đề, đỏp ỏn, thang điểm. HS: Kiến thức đó học.
III. Khung ma trận: Cể MA TRẬN KẩM THEO
(Loại đề kiểm tra Tự luận+ Trắc nghiệm)
IV. Đề ra:
A. TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN:
Cõu 1: Ở cơ thể người, cơ quan nào dưới đõy nằm trong khoang ngực?
A. Thận B. Phổi C. Búng đỏi D. Ruột non
Cõu 2: Đặc điểm của khớp bỏn động là
A. cử động linh hoạt. B. cử động hạn chế.
B. khụng cử động được. C. nơi giao nhau của xương.
Cõu 3: Đặc điểm của nhúm mỏu AB là
A. Khụng cú khỏng nguyờn trờn hồng cầu B. Cú Khỏng nguyờn A trờn hồng cầuC. Cú khỏng nguyờn B trờn hồng cầu D. Cú khỏng nguyờn A và B trờn hồng C. Cú khỏng nguyờn B trờn hồng cầu D. Cú khỏng nguyờn A và B trờn hồng cầu
Cõu 4: Tế bào limpho B bảo vệ cơ thể bằng cơ chế nào?
A. Sự thực bào B. Tạo sự đụng mỏu
C. Tiết phõn tử protein đặc hiệu D. Tiết khỏng thể
Cõu 5: Cụng cơ khi xỏch tỳi gạo 5 kg ( 50 N) lờn 10 m là:
A. 50 Nm B. 5 Nm C. 500 Nm D. 5000 Nm
Cõu 6: Nhúm mỏu O cú thể truyền được cho cỏc nhúm mỏu khỏc vỡ trong hồng cầu cú
A. khỏng nguyờn A B. khỏng nguyờn B