1. Giỏo viờn: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, sỏch giỏo khoa, compa, thước thẳng 2. Học sinh: Sỏch giỏo khoa, vở, compa, thước thẳng
MA A P O Q N D C B T A B O M B A 35 m O n A. Khởi động:
Mục tiờu: Hs thấy được cỏc kiến thức đĩ học liờn quan đến tiết học, Gúc ở tõm, số đo cung, cộng, trừ cung
Phương phỏp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trỡnh,.., Hỡnh thức tổ chức dạy học: Cỏ nhõn, nhúm.
Phương tiện và thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT. Phương phỏp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trỡnh,... Hỡnh thức tổ chức dạy học: Cỏ nhõn, nhúm.
Phương tiện và thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT. Sản phẩm: cõu trả lời của học sinh
NỘI DUNG SẢN PHẨM
- Nờu định nghĩa gúc ở tõm? Định nghĩa số đo cung? - Cho hai cung AB và CD khi nào ta núi hai cung này bằng nhau? Cung AB lớn hơn cung CD?
Trả lời đỳng cỏc ĐN
Trả lời đỳng cỏch so sỏnh cung
B. Hoạt động luyện tập
Mục tiờu: Hs ỏp dụng được cỏc kiến thức đĩ học để giải được một số bài tập cụ thể Phương phỏp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trỡnh,..,
Hỡnh thức tổ chức dạy học: Cỏ nhõn, nhúm.
Phương tiện và thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT. Phương phỏp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trỡnh,... Hỡnh thức tổ chức dạy học: Cỏ nhõn, nhúm.
Phương tiện và thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT.
Sản phẩm: Tỡm được số đo của cung, Vận dụng t/c Tiếp tuyến tớnh số đo gúc từ đú suy ra số đo cung NỘI DUNG SẢN PHẨM Bài 2/69 SGK HS 1 giải GV nhận xột sữa chữa Bài 7.HS2 giải
HS cả lớp theo dừi sau đú nhận xột bài làm của bạn trờn bảng
GV viờn nhận xột đỏng giỏ cho điểm Số đo độ của gúc ở tõm. So sanh cung.
1HS làm trờn bảng
GV yờu cầu HS khỏc nhận xột
Bài 5 (SGK)
Hs cả lớp suy nghĩ giải bài tập 5 HS vẽ hỡnh
H. Hĩy cho biết GT, KL của bài
H. Để tớnh được sđ gúc AOB ta cần tớnh được yếu tố
Bài 2/69/sgk Bài 7/69 sgk a) cỏc cung nhỏ AM, CP BN, DQ cú cựng số đo b) c) Vớ dụ: Bài 4 (SGK) vuụng cõn tại A nờn Bài 5: (SGK)
aTứ giỏc ANBO Cú
nào trước? Gt bài cho 2 tiếp tuyến AM, BM cú suy ra được điều gỡ ?
1HS lờn bảng tớnh gúc AOB
H. Hĩy nờu cỏch tớnh số đo mỗi cung ( HS lớp tự làm vào vở cõu b)
Nờn
IV. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiờu: Củng cố và vận dụng cỏc kiến thức đĩ học trong bài. Áp dụng vào bài tập cung và gúc, làm
cỏc bài toỏn sử dụng kiến thức cung và gúc ở tõm.
Nội dung: Làm cỏc bài tập. Xem trước bài cung và dõy Sản phẩm: Bài làm của hs trỡnh bày trờn vở.
Phương thức tổ chức:Học sinh hoạt động cỏ nhõn. Tự học, tỡm tũi sỏng tạo.
Nội dung Sản phẩm
Làm bài 8,9/69,70. Bài làm cú sự kiểm tra của cỏc tổ trưởng ------------------***-----------------
m n O B A D C O B A
LIấN HỆ GIỮA CUNG VÀ DÂYThời gian thực hiện: 1 tiết Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. MỤC TIấU:
1- Kiến thức: Học sinh hiểu được cỏc cụm từ “cung căng dõy” và “dõy căng cung”. Hiểu được nội dung định lý 1 và 2. Bước đầu vận dụng được nội dung cỏc định lý đĩ học vào giải một số bài tập liờn quan.
2- Về năng lực:
- Năng lực chung: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản.
- Bước đầu vận dụng được nội dung cỏc định lý đĩ học vào giải một số bài tập liờn quan.
3- Về phẩm chất: Học tập tớch cực, biết chia se và bỏo cỏo sản phẩm của cỏ nhõn, của nhúm
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giỏo viờn: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, sỏch giỏo khoa, compa, thước thẳng 2. Học sinh: Sỏch giỏo khoa, vở, compa, thước thẳng
III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC:1. Ổn định lớp: 1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: (khụng kiểm tra)3. Khởi động: 3. Khởi động:
NỘI DUNG SẢN PHẨM
Mục tiờu: Bước đầu kớch thớch khả năng tỡm tũi kiến thức của học sinh. NL tớnh toỏn, NL tư duy, NL quan sỏt, NL vận dụng, NL hợp tỏc, giao tiếp.NL vẻ hỡnh định lý
Phương phỏp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trỡnh,... Hỡnh thức tổ chức dạy học: Cỏ nhõn, nhúm.
Phương tiện và thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT. Sản phẩm: Dự đoỏn của học sinh.
Cú thể chuyển việc so sỏnh hai cung sang việc so sỏnh hai dõy
và ngược lại khụng? Hs nờu dự đoỏn 4. Hoạt động hỡnh thành kiến thức:
NỘI DUNG SẢN PHẨM
Mục tiờu: Hs phỏt biểu và chứng minh được định lý
Phương phỏp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trỡnh,... Hỡnh thức tổ chức dạy học: Cỏ nhõn, nhúm.
Phương tiện và thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT. Sản phẩm: Kết quả hoạt động của Hs
NLHT: NL tớnh toỏn, NL tư duy, NL quan sỏt, NL vận dụng, NL hợp tỏc, giao tiếp.NL vẻ hỡnh định lý 1
*Bước 1:
Giỏo viờn vẽ hỡnh 9,10/SGK.Yờu cầu HS vẽ theo.
hỡnh 9 hỡnh 10
H: Nếu ta cho hai cung nhỏ AB và CD bằng nhau.Em cú nhận xột gỡ về độ dài của hai dõy AB và CD?
HS: AB =ứ CD
GV:Hĩy đọc nội dung định lý 1 và ghi giả thiết và kết luận của định lý? Gọi 1 HS lờn bảng chứng minh. Cả lớp tự làm vào vở) 1. Định lý 1: (SGK) a) CM: xột và ta cú:
( liờn hệ giữa cung và gúc ở tõm).
OA = OB = OC = OD ( cựng bằng bỏn kớnh) = (c.g.c) AB= CD b)
GT Cho đường trũn(O)
KL AB=CD
GT Cho đường trũn(O)
AB=CD KL
60O O B A D C O B A
- Nờu định lý đảo của định lý trờn.
-Ghi giả thiết, kết luận. (học sinh tự chứng minh)
*Bước 2: Giỏo viờn yờu cầu Hs nhắc lại định lớ