TT Nội dung kế hoạch
Luôn luôn Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Không bao giờ SL % SL % SL % SL %
1 Xây dựng KH giáo dục KNS căn cứ
vào nhiệm vụ năm học 2 9 18 72 2 9
2 Dự trù nhân lực, vật lực, tài lực tham
gia công tác giáo dục KNS 12 54.5 8 36.5 2 9
3
Lên kế hoạch cho việc tích hợp các hoạt động giáo dục
KNS trong các mơn học khác theo chương trình
10 45.5 8 36.5 4 18
4
Xây dựng các biện pháp quản lý giáo dục KNS cho học sinh phù hợp với tình hình thực tế - xã hội địa phương trong kế hoach
5 23 13 59 4 18
5 Có kế hoạch dành cho học sinh cá
biệt hay vi phạm KNS 2 9 8 36.5 8 36.5 4 18
6
Lên kế hoạch cho việc phối kết hợp các tổ chức đoàn thể, các lực lượng xã hội trong và ngoài nhà trường để giáo dục KNS cho học sinh
9 41 8 36.5 5 22.5
Nhận xét: Qua tổng hợp phiếu điều tra về nội dung kế hoạch quản lý hoạt động giáo dục KNS, chúng tôi thấy rằng: Công tác giáo dục KNS cho học sinh là một nội dung còn khá mới đối với xã Kim Thượng huyện Tân Sơn mặc dù Bộ giáo dục và Đào tạo cũng đã đề cập từ một số năm học trước đây trong phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Về mặt nhận thức chúng tôi nhận thấy đây là điều rất cần thiết đối với việc giáo dục học sinh phổ thơng nói chung, học sinh THCS nói riêng. Bên cạnh những đồng chí CBQL cẩn thận, nghiêm túc, có nhận thức đúng
đắn về giáo dục KNS cũng như quản lý giáo dục KNS vẫn còn một số CBQL chưa thật đầu tư vào việc xây dựng kế hoạch, dẫn đến việc triển khai thực hiện vẫn cịn mang tính hình thức, chưa đi vào chiều sâu, thực chất nên công tác quản lý giáo dục KNS cho học sinh các trường THCS mới thực hiện bước đầu, còn lộ nhiều hạn chế.
Việc xác định mục tiêu giáo dục KNS cho học sinh còn chung chung, chưa cụ thể; hầu hết các trường mới chỉ đề cập đến vấn đề giáo dục KNS cho học sinh, còn giáo dục như thế nào thì chỉ có một số giáo viên được đi tập huấn về triển khai vẫn chưa rộng rãi.
* Tổ chức, chỉ đạo giáo dục KNS cho học sinh THCS Kim Thượng – huyện Tân Sơn về bộ máy quản lý công tác giáo dục KNS cho học sinh
Công tác giáo dục KNS cho học sinh là nhiệm vụ chung của Hội đồng sư phạm nhà trường và là trách nhiệm của mỗi giáo viên. Tuy nhiên, để quản lý công tác giáo dục KNS cho học sinh, nhà trường cần tổ chức một bộ phận thích hợp. Những bộ phận này có trách nhiệm kế hoạch hóa, chỉ đạo, kiểm tra công tác giáo dục KNS cho học sinh; quan tâm tạo điều kiện cho học sinh có mơi trường thuận lợi trong việc hình thành và phát triển những kỹ năng cần thiết góp phần hồn thiện nhân cách cho mỗi học sinh.
Qua tìm hiểu cán bộ quản lý và giáo viên về bộ máy quản lý công tác giáo dục KNS cho học sinh của các trường THCS Kim Thượng chúng tôi thấy BGH ở đây đã xây dựng bộ máy quản lý công tác giáo dục KNS cho học sinh bằng quyết định của Hiệu trưởng về việc thành lập ban chi đạo công tác “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” gồm: các đồng chí trong Ban giám hiệu, Ban chấp hành cơng đồn, tổ trưởng tổ chuyên môn, tổng phụ trách đội và giáo viên bộ môn giáo dục công dân, nhân viên phụ trách y tế.
Tuy nhiên, khi nghiên cứu một số bản kế hoạch chúng tôi nhận thấy mục tiêu, nội dung trọng tâm của các hoạt động, tiêu chí đánh giá kết quả chưa rõ ràng, còn chung chung. Kế hoạch mới chỉ ra các việc làm cần thực hiện, thời gian hồn thành. Nó chưa thực sự thể hiện như một chương trình hành động cụ thể, thiết thực, chưa thể hiện rõ các bước thực hiện, chưa bao
gồm tất cả các yếu tổ cần thiết của một kế hoạch, chương trình hành động nhằm giáo dục KNS cho học sinh.
Về triển khai kế hoạch quản lý công tác giáo dục KNS cho học sinh Qua tìm hiểu cơng việc triển khai kế hoạch quản lý công tác giáo dục KNS cho học sinh trường THCS thì Ban giám hiệu trường đã triển khai cơ bản kịp thời, đầy đủ và đúng đối tượng.