2.3. Thực trạng hoạt động giáo dục hƣớng nghiệp cho học sinh
2.3.5. Mức độ thực hiện các phương pháp GDHN tại trường THPT
2.3.5. Mức độ thực hiện các phương pháp GDHN tại trường THPT Cao Bá Quát, huyện Quốc Oai, thành phố Hà Nội Quát, huyện Quốc Oai, thành phố Hà Nội
Bảng 2.9: Mức độ thực hiện các phƣơng pháp GDHN
tại trƣờng THPT Cao Bá Quát, huyện Quốc Oai, thành phố Hà Nội
TT Nội dung Mức độ Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Chƣa bao giờ SL % SL % SL % 1 Thảo luận nhóm 283 83 59 17 0 0 2 Thực hành tay nghề 105 31 237 69 0 0
3 Tìm hiểu thơng tin về nhu
cầu chọn nghề 113 33 229 67 0 0
4 Tham vấn nghề nghiệp 126 37 216 63 0 0
Biểu đồ 2.6: Mức độ thực hiện các phƣơng pháp GDHN
tại trƣờng THPT Cao Bá Quát, huyện Quốc Oai, thành phố Hà Nội.
Mức độ thực hiện các phương pháp GDHN tại trường THPT Cao Bá Quát, huyện Quốc Oai, thành phố Hà Nội, được đánh giá cụ thể như sau:
Phương pháp thảo luận nhóm: được đánh giá ở mức độ thường xuyên vì chiếm tỷ lệ cao nhất 83,0%. Mức độ đánh giá thỉnh thoảng chỉ chiếm 17,0%, và khơng có ý kiến nào cho rằng phương pháp thảo luận nhóm khơng được sử dụng.
Phương pháp thực hành tay nghề: mức độ thỉnh thoảng thực hiện được đánh giá cao nhất, chiếm 69,0%,. Mức độ thường xuyên thực hiện chiếm 31,0%, và khơng có ý kiến nào cho rằng phương pháp thảo luận nhóm khơng được sử dụng.
Phương pháp tìm hiểu thơng tin về nhu cầu chọn nghề: ở mức độ thỉnh thoảng thực hiện chiếm tỷ lệ cao nhất 67,0%. Mức độ đánh giá thường xuyên thực hiện chiếm 33,0%, và cũng khơng có ý kiến nào cho rằng phương pháp thảo luận nhóm khơng được sử dụng.
Phương pháp tham vấn nghề nghiệp: mức độ thỉnh thoảng chiếm 63,0%, mức độ đánh giá thường xun thực hiện chiếm 37,0%, và khơng có ý kiến nào cho rằng phương pháp tham vấn nghề nghiệp không được sử dụng.
Phương pháp thuyết trình, giảng giải: ý kiến đánh giá ở mức độ thỉnh thoảng chiếm 87,0% cao nhất, mức độ thường xuyên thực hiện chiếm 13,0%, và khơng có ý kiến nào cho rằng phương pháp thuyết trình, giảng giải khơng được sử dụng.