1.5. Quản lý hoạt động dạy học GDTX cấp THPT
1.5.1. Quản lý hoạt động dạy học ở Trung tâm GDTX
* Quản lý HĐDH trên lớp là tổ chức và điều khiển việc dạy và học theo yêu cầu của mục tiêu giáo dục.
* Quản lý HĐDH bao gồm hệ thống công việc nhằm thực hiện những yêu cầu của trương trình cụ thể là:
- Quản lý theo chương trình mục tiêu đào tạo đã được Bộ GD&ĐT thống nhất ban hành.
- Quản lý việc thực hiện nội dung chương trình, bao gồm: Việc thực hiện đủ về nội dung các tiết học, đúng tiến độ quy định, về giáo án và cho điểm.
- Quản lý phương pháp giảng dạy, bao gồm: việc lựa chọn nội dung phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng, việc thể hiện đặc trưng bộ môn, việc bảo đảm chất lượng và hiệu quả của giờ dạy…
* Quản lý HĐDH ở các trung tâm GDTX là quản lý hoạt động trung tâm. Đó là q trình quản lý việc dạy của giáo viên bao gồm.
- Quản lý mục tiêu, nội dung dạy học.
Quản lý HĐDH ở trung tâm GDTX là phải quán triệt mục tiêu giáo dục theo điều 23 luật giáo dục đã quy định: GDTX giúp mọi người vừa làm vừa học, học liên tục, học suốt đời nhằm hoàn thiện nhân cách, mở rộng hiểu biết, nâng cao trình độ học vấn, chuyên môn, nghiệp vụ để cải thiện chất lượng cuộc sống, tìm việc làm, tự tạo việc làm và thích nghi với đời sống xã hội.
- Quản lý chương trình dạy học:
Thực hiện chương trình dạy học là thực thi kế hoạch đào tạo theo mục tiêu đào tạo của TTGDTX. Về nguyên tắc chương trình pháp lệnh nhà nước do BGD ban hành. Phải làm cho mọi giáo viên nắm vững chương trình khơng được tùy tiện thay đổi, thêm bớt hay sai lệch chương trình dạy học.
Điều khiển HĐDH phải dựa vào nội dung chương trình. Do đó việc nắm vững chương trình dạy học là một tiền đề để đảm bảo hiệu quả dạy học.
Quản lý chương trình dạy học của GV là quản lý việc dạy đúng và đủ theo chương trình quy định. Muốn vậy phải yêu cầu GV lập kế hoạch dạy học bộ môn, đảm bảo đúng đủ thời gian theo quy định cho chương trình, thường xuyên theo dõi việc thực hiện chương trình hàng tuần, hàng tháng.Cụ thể:
+ Chỉ đạo giáo viên soạn bài, chuẩn bị bài trước khi lên lớp, bài soạn đầy đủ nội dung, các bước tiến hành theo yêu cầu đề ra.
+ Chỉ đạo việc giảng dạy của giáo viên, hoạt động của tổ chuyên môn. + Chỉ đạo tổ chuyên môn tổ chức trao đổi phương pháp giảng dạy từng bài, những bài khó, những tư liệu cần bổ sung cho bài giảng, những điều kiện vật chất, kỹ thuật phương tiện dạy học để đảm bảo cho bài giảng đạt kết quả cao.
+ Chỉ đạo tổ chuyên môn, tập thể sư phạm nhà trường, xây dựng tiêu chuẩn đánh giá giờ dạy trên lớp cho từng loại bài đối với môn học.
+ Tổ chức hướng dẫn học sinh học thông qua nhiệm vụ của giáo viên. + KT-ĐG kết quả học tập của học viên. Để làm việc này người quản lý cần nắm chắc tình hình của giáo viên trong việc thực hiện KT-ĐG kết quả học tập của học sinh với những nội dung:
Có lịch kiểm tra cụ thể;Thực hiện đúng chế độ kiểm tra, cho điểm theo quy định của bộ GD&ĐT; chấm trả bài đúng thời gian.
Báo cáo tình hình kiểm tra theo quy định của nhà trường; xếp loại học sinh cuối học kỳ, cuối năm học.
Trong trường hợp cần thiết, người quản lý có thể kiểm tra kết quả học tập của học sinh( ra bài kiểm tra viết, xem sách vở…)
- Quản lý hoạt động học của học viên:
Quản lý HĐH tập của học viên thơng qua các hình thức học trên lớp, ngồi lớp, ngồi nhà trường, ở gia đình: Học trên lớp, thực hành, tự học ở nhà.
* Chỉ đạo công tác bồi dưỡng giáo viên.
Phải luôn luôn quan tâm bồi dưỡng giáo viên có đủ phẩm chất và năng lực để hồn thành nhiệm vụ, phải có sự chỉ đạo cụ thể cơng tác này.
- Bồi dưỡng tư tưởng, đạo đức - chính trị:
Trên cơ sở yêu cầu về tiêu chuẩn hóa giáo viên và tình hình thực tế giáo viên của trung tâm, TTGDTX lập kế hoạch, bồi dưỡng giáo viên dưới nhiều hình thức: mua đầy đủ sách báo, tổ chức lớp bồi dưỡng sinh hoạt tư tưởng, học nghị quyết chỉ thị của cấp trên nhằm giúp đỡ giáo viên nắm vững tình hình, các chủ trương đường lối, các chính sách mới của Đảng và Nhà nước về công tác giáo dục. Bồi dưỡng dưỡng về đạo đức lối sống, phong cách nhà giáo hiện nay, phù hợp với yêu cầu phát triển của đất nước trong giai đoạn mới, có kế hoạch cho giáo viên đi học trung cấp, cử nhân, cao cấp chính trị.
- Bồi dưỡng chuyên mơn:
Trên cơ sở qui hoạch về tiêu chuẩn hóa giáo viên và tình hình thực tế giáo viên trong đơn vị, từ đó có chính sách bồi dưỡng cho GV. Tạo điều kiện cho những người khá giỏi đi học trên chuẩn. Thường xuyên tổ chức hội nghị báo cáo những điển hình tốt về giảng dạy hội nghị sáng kiến kinh nghiệm, ... tổ chức thường xuyên chuyên đề, mời các nhà giáo có nhiều kinh nghiệm, đầu ngành giảng theo chủ đề, thao giảng dạy mẫu, dự giờ, thăm lớp. Tổ chức các hội thi dạy giỏi... Khuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn.
* Chỉ đạo xây dựng, bảo quản, sử dụng CSVC của nhà trường.
CSVC là hệ thống các phương tiện vật chất và kỹ thuật khác nhau được sử dụng để phục vụ cho việc giáo dục toàn diện con người trong nhà trường và là điều kiện thiết yếu để tiến hành dạy tốt, học tốt. Xây dựng, sử dụng và bảo quản CSVC là một địi hỏi cấp thiết trong tình hình hiện nay và phải chỉ đạo cơng việc này một cách có hiệu quả.
* Chỉ đạo việc vận động nhân dân tham gia vào quá trình giáo dục xây dựng nhà trường, làm tốt công tác tham mưu cho cấp ủy, chính quyền địa phương.
* Chỉ đạo cơng tác hành chính quản trị:
Công tác hành chính quản trị là một công tác giúp nhà trường hoạt động có nề nếp, đồng bộ, có kỷ cương, đúng chế độ, điều lệ qui định nhằm phục vụ cho việc dạy và học, xây dựng nhà trường vững mạnh, toàn diện.
Cần đưa ra nội quy rõ ràng, phân công việc cụ thể, quy trách nhiệm tới từng cán bộ, công nhân viên, thường xuyên kiểm tra, giám sát.
* Quản lý chế độ sinh hoạt và hội họp: Lãnh đạo trung tâm phải phối hợp với Chi bộ, Cơng đồn, Đồn thanh niên, các tổ chuyên môn để lập kế hoạch, qui định lịch sinh hoạt hàng tuần, tháng một cách hợp lý, khoa học về mặt thời gian cũng như mối quan hệ giữa các cuộc họp.
* Công tác quản lý CSVC của nhà trường: phải chỉ đạo cán bộ, nhân viên được phân công phụ trác CSVC chất thường xuyên nắm vững số lượng, chất lượng CSVC, thiết bị nhà trường hiện có, phân bổ sử dụng hợp lý, thường xuyên kiểm tra, tu bổ và xây dựng bổ sung mới và kiểm kê để phục cho công tác giáo dục trong nhà trường.
*Về quản lý tài chính: Phải chỉ đạo và thực hiện việc chi tiêu ngân sách của nhà trường đúng định mức, đúng luật ngân sách, có hồ sơ sổ sách đầy đủ theo qui định của tài chính và thường xuyên kiếm tra tài chính của nhà trường, xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ.
* Thường xuyên cải tiến quản lý nội bộ, dân chủ hóa nhà trường, nâng cao hiệu quả quản lý. nhằm phát huy thế mạnh và là cái tất yếu để quản lý cho tốt hơn, cho phù hợp với đối tượng quản lý, với tình hình cụ thể của tổ chức mình, phù hợp với điều kiện mơi trường. Để thực hiện dân chủ hóa trong nhà trường.