1.5. Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên các trường THCS của Phòng
1.5.2. Tuyển dụng, sử dụng đội ngũ giáo viên
1.5.2.1. Tuyển dụng đội ngũ giáo viên a) Mục đích tuyển dụng
Công tác tuyển chọn ĐNGV trong các trường THCS hiện nay phải đảm bảo đầy đủ ba mặt đó là: Về số lượng ĐNGV, về cơ cấu ĐNGV và về chất lượng ĐNGV.
- Số lượng ĐNGV
Số lượng ĐNGV là biểu thị về mặt định hướng của đội ngũ này, nó phản ánh quy mơ của ĐNGV tương xứng với quy mô của mỗi nhà trường THCS. Số lượng ĐNGV phụ thuộc vào sự phân chia tổ chức trong nhà trường.
Số lượng ĐNGV của mỗi trường THCS phụ thuộc vào quy mô phát triển nhà trường, nhu cầu đào tạo và các yếu tố tác động khách quan khác, chẳng hạn như: Chỉ tiêu biên chế giáo viên của nhà trường, các chế độ chính sách đối với ĐNGV. Tuy nhiên, dù trong điều kiện nào, muốn đảm bảo hoạt động giảng dạy thì người quản lý cũng đều cần quan tâm đến việc giữ vững sự cân bằng động về số lượng đội ngũ với nhu cầu đào tạo và quy mô phát triển của nhà trường.
- Cơ cấu ĐNGV
Cơ cấu ĐNGV là một chỉnh thể thống nhất, hoàn chỉnh, bao gồm:
Về chuyên môn, nghiệp vụ: Đảm bảo tỷ lệ GV các bộ mơn tương thích
Về độ tuổi: Đảm bảo sự cân đối giữa các thế hệ trong nhà trường, tránh
tình trạng “lão hố” trong ĐNGV, tránh sự hẫng hụt về ĐNGV trẻ kế cận, cần có thời gian nhất định để thực hiện chuyển giao giữa các thế hệ GV.
Về giới tính: Đảm bảo tỷ lệ thích hợp giữa GV nam và GV nữ trong
từng tổ, nhóm bộ mơn của nhà trường.
- Chất lượng ĐNGV
Chất lượng là mức độ hoàn thiện, là đặc trưng so sánh hay đặc trưng tuyệt đối, dấu hiệu đặc thù, các dữ kiện, các thông số cơ bản.
Chất lượng là tổng thể những tính chất, thuộc tính cơ bản của sự vật (sự việc) này phân biệt với sự vật (sự việc) khác.
Chất lượng là tiềm năng của một sản phẩm hay dịch vụ nhằm thỏa mãn nhu cầu của người sử dụng.
Từ góc độ quản lý, có thể quan niệm theo Bùi Minh Hiền, Đặng Quốc Bảo, Vũ Ngọc Hải: “Chất lượng là sự thực hiện được mục tiêu và thỏa mãn nhu cầu của khách hàng” [24].
b) Tiêu chuẩn tuyển dụng
Giáo viên có trình độ đạt chuẩn từ cao đẳng sư phạm trở lên, có kĩ năng và tâm huyết với nghề nghiệp; có đạo đức, có kỉ luật, trung thực và gắn bó với cơng việc.
c) Quy trình tuyển dụng
Thông báo trên các phương tiện thông tin đại chúng, nộp hồ sơ tuyển dụng về Phòng GD&ĐT và tổ chức thi tuyển qua 1 bài thi viết và 1 bài giảng thực hành.
d) Phân cấp phối hợp trong tuyển dụng
Phân cấp tuyển dụng có sự kết hợp giữa Phòng GD&ĐT xây dựng kế hoạch cùng với hiệu trưởng các trường, Phòng Nội vụ huyện trình UBND huyện phê duyệt.
1.5.2.2. Sử dụng đội ngũ giáo viên
xếp, bố trí hợp lý, đúng người, đúng việc mới giúp cá nhân phát huy được năng lực, sở trường, nâng cao chất lượng công tác. Việc sắp xếp hợp lý sẽ phát huy tối đa tiềm năng của nguồn nhân lực. Ngược lại, sắp xếp, bố trí khơng hợp lý sẽ gây lãng phí, giảm chất lượng cơng việc, gây cản trở cho việc xây dựng và phát triển đội ngũ trong nhà trường.
- Bố trí, phân cơng cơng tác: Hiệu trưởng và tổ trưởng chuyên môn chịu trách nhiệm bố trí, phân cơng, giao nhiệm vụ cho GV, đảm bảo các điều kiện cần thiết để GV thực hiện nhiệm vụ, thực hiện các chế độ, chính sách đối với GV.