10. Cấu trúc luận văn
1.2 Một số khái niệm cơ bản của đề tài
1.2.5 Phát triển nghề nghiệp
Phát triển
Theo Wikipedia, phát triển là một phạm trù của triết học, là quá trình vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ kém hoàn thiện đến hồn thiện hơn của một sự vật. Q trình vận động đó diễn ra vừa dần dần, vừa nhảy vọt để đƣa tới sự ra đời của cái mới thay thế cái cũ. Sự phát triển là kết quả của quá trình thay đổi dần về lƣợng dẫn đến sự thay đổi về chất, quá trình diễn ra theo đƣờng xoắn ốc và hết mỗi chu kỳ sự vật lặp lại dƣờng nhƣ sự vật ban đầu nhƣng ở mức (cấp độ) cao hơn
Nghề nghiệp
Nghề nghiệp là một lĩnh vực hoạt động lao động mà trong đó, nhờ đƣợc đào tạo, con ngƣời có đƣợc những tri thức, những kỹ năng để làm ra các loại sản phẩm vật chất hay tinh thần nào đó, đáp ứng đƣợc những nhu cầu của xã hội.
Phát triển nghề nghiệp
Phát triển nghề nghiệp là một quá trình nâng cao kiến thức và các kỹ năng không ngừng nghỉ nhằm nâng cao năng lực chuyên môn. Phát triển nghề nghiệp bao gồm đào tạo kỹ thuật chuyên môn, nâng cao phát triển kỹ năng cá nhân, nuôi dƣỡng tài năng và phát hiện tiềm năng trong tƣơng lai. Một số kỹ năng nhƣ quản lý thời gian, kỹ năng ủy nhiệm, thuyết trình, huấn luyện, hoặc kỹ năng lãnh đạo đều có thể giúp nhận ra tiềm năng của một ngƣời mà không nhất thiết phải xây dựng các kỹ năng kỹ thuật cụ thể.
Phát triển nghề nghiệp của GV chính là đem lại sự thăng tiến, tiến bộ, phát triển của GV trong chun mơn và hồn thiện các kỹ năng cịn thiếu sót. Mơi trƣờng làm việc tốt chính là nơi để GV đƣợc có cơ hội phát triển nghề nghiệp của mình. Họ sẽ đƣợc phát huy thế mạnh cũng nhƣ học hỏi 18ung những điều còn chƣa tốt. Phát triển con ngƣời là mục tiêu nhân văn trong khoa học quản lý và cũng là cái đích của mỗi nền giáo dục. Thƣờng ngƣời ta chỉ nghĩ tới trƣờng học là nơi để học sinh lĩnh hội kiến thức, trau dồi bản 18ung mà chƣa nhắc tới khía cạnh chính thầy cơ giáo cũng là những ngƣời cần đƣợc phát triển hơn nữa trong lĩnh vực mà mình đang hoạt động.
1.3.Hoạt động Giảng dạy và yêu cầu phát triển nghề nghiệp của giảng viên Đại học