10. Cấu trúc luận văn
3.2 Các biện pháp tổ chức giám sát hoạt động giảng dạy theo tiếp cận phát
3.2.4. Tổ chức thực hiện đa dạng các phương pháp giám sát hoạt động giảng
giảng dạy của giảng viên
3.2.4.1. Mục đích của biện pháp
Dựa trên những lý thuyết về GS và áp dụng vào cơ sở thực tiễn, vận dụng nhiều biện pháp theo từng tình huống để có đƣợc kết quả tốt nhất.
3.2.4.2. Nội dung của biện pháp
- Thiết lập đƣợc nền tảng am hiểu về GS của GSV và cả GV trong trƣờng
- Đƣa ra đƣợc đƣờng hƣớng hoạt động theo từng thời kỳ cụ thể phụ thuộc vào bối cảnh để áp dụng cơ chế GS phù hợp.
- Áp dụng theo từng tình huống và có sự linh hoạt, khoa học
3.2.4.3. Cách thức thực hiện biện pháp
Trƣớc hết phải xây dựng đƣợc nội dung đánh giá sao cho công bằng và hợp lý. Đây là biện pháp thể hiện tính nhân văn nhƣng cũng cần sát sao với kết quả thực tế của từng GV và đồng thời thể hiện sự linh hoạt trong cách tổ chức quản lý.
Ban giám hiệu Nhà trƣờng và các CBQL GD đƣa ra quy chế hoạt động cho việc giám sát mà không phán xét này, để tạo điều kiện, môi trƣờng thân thiện cho sự chia sẻ, công minh.
Lực lƣợng tham gia đánh giá phải đầy đủ các thành phần trong Nhà trƣờng để có cái nhìn đúng đắn và kết quả chính xác.
3.2.4.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
Đội ngũ ban lãnh đạo nhà trƣờng phải có cái nhìn đúng đắn về GS. Ngƣời tổng phụ trách mảng GS phải là ngƣời am hiểu về nhiều vấn đề trong nhà trƣờng, từ việc có kiến thức chun mơn phù hợp cho tới việc kiến thức xã hội, xử lý tình huống phải hợp lý và có nhiều kinh nghiệm hoạt động trong lĩnh vực giáo dục.