10. Cấu trúc luận văn
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp và khảo nghiệm tính cấpthiết và khả th
khả thi của các biện pháp
3.3.1 Mối quan hệ giữa các biện pháp
Mỗi biện pháp để tổ chức GS HĐGD hƣớng đến phát triển nghề nghiệp của GV đều có những vị trí và vai trị nhất định. Tuy nhiên, không phải biện pháp nào cũng là vạn năng. Mỗi biện pháp đều có ƣu điểm và nhƣợc điểm, đều cần đƣợc áp dụng trong những điều kiện nhất định. Khi giải quyết công việc, ngƣời ta có thể vận dụng nhiều biện pháp cùng một lúc và lựa chọn kết hợp các biện pháp để phát huy tối đa hiệu quả.
Biện pháp Tổ chức bồi dƣỡng nâng cao nhận thức của GV, GSV và CBQL về ý nghĩa và tầm quan trọng Tổ chức GS HĐGD là biện pháp cơ bản để có những hành động, quyết định đúng đắn trong nhà trƣờng. Nhận thức đúng, tƣ tƣởng đúng thì chỉ đạo sẽ đúng. Từ đó những đƣờng lối hoạt động, phát triển trong nhà trƣờng sẽ giúp nâng cao trách nhiệm và hành động thực tiễn với hiệu quả tốt. Nhận thức cần đƣợc nâng cao ở cả cấp CBQL và cấp chuyên viên, GV mới có thể phát huy đƣợc hết ý nghĩa của biện pháp này.
Biện pháp Xây dựng cơ chế chính sách tổ chức GS HĐGD phù hợp giữ vai trò then chốt trong mục tiêu phát triển nghề nghiệp của GV. Chúng thể hiện năng lực tổ chức thực hiện nhiệm vụ của nhà trƣờng. Biện pháp này mang tính chỉ đạo, định hƣớng.
Để đẩy mạnh việc phối hợp công tác GS HĐGD trong nhà trƣờng, việc xây dựng văn hóa nhà trƣờng cũng nhƣ đánh giá mục tiêu phát triển nghề nghiệp là rất quan trọng, là địn bẩy trong cơng tác tổ chức GS.
Những biện pháp trên vừa là tiền đề, vừa là kết quả của nhau, quan hệ gắn bó với nhau, hỗ trợ cho nhau, lại vừa bổ sung trong suốt quá trình tổ chức GS HĐGD. Do đó, nhà trƣờng phải triển khai thực hiện các biện pháp đó một cách đồng bộ, nhất quán mới đạt đƣợc mục tiêu phát triển nghề nghiệp của GV.