10. Cấu trúc luận văn
3.2 Các biện pháp tổ chức giám sát hoạt động giảng dạy theo tiếp cận phát
3.2.3. Xây dựng đội ngũ giám sát viên có năng lực và phẩm chất để thực hiện
hiện việc giám sát hoạt động giảng dạy
3.2.3.1. Mục đích của biện pháp
Từ thực trạng một bộ phận khơng nhỏ GSV chƣa phát huy đƣợc tốt vai trị của giám sát do chƣa đƣợc đào tạo nên việc xây dựng đội ngũ GSV với phẩm chất và năng lực đủ để phù hợp với bối cảnh tại trƣờng trở nên cấp thiết và cần phải làm ngay lập tức.
3.2.3.2. Nội dung của biện pháp
Việc xây dựng đội ngũ GSV phải đƣợc tiến hành thật cẩn thận từ khâu tuyển chọn. Các cá nhân đƣợc lựa chọn phải là ngƣời có chun mơn phù hợp với ngành nghề, lĩnh vực đào tạo của nhà trƣờng và phải đƣợc đào tạo về các kỹ năng giám sát. Ngƣời đứng đầu trong đội ngũ GSV phải là Hiệu trƣởng nhà trƣờng.
Số lƣợng giám sát viên đƣợc xây dựng trên tổng số giảng viên có trong trƣờng.
Nhiệm vụ của GSV phải đƣợc phân công rõ ràng, cụ thể. Từng cá nhân phải ý thức đƣợc vai trò, nhiệm vụ của mình và có trách nhiệm thực hiện những yêu cầu đó.
Hiệu trƣởng nhà trƣờng đóng vai trị quan trọng trong việc xây dựng đội ngũ GSV nhà trƣờng. Hiện nay, ngƣời ta vẫn thƣờng hay nói “Lãnh đạo nào phong trào nấy” để chỉ ra tầm quan trọng, sức ảnh hƣởng của ngƣời đứng đầu lên hoạt động của một bộ máy. Nếu nhƣ Hiệu trƣởng hiểu và nắm đƣợc vai trò của GS với ý nghĩa nhân văn thì sẽ có những kế hoạch hành động để thực hiện tổ chức GS với nhiều mục đích hơn là chỉ kiểm tra đánh giá, xếp hạng phân loại cuối năm.
Hiệu trƣởng cần là ngƣời đầu tiên đề ra các đƣờng lối cho việc tổ chức GS, với sức ảnh hƣởng tới toàn tập thể, sẽ tác động lên nhận thức và hành động của nhân viên, khiến họ thực hiện theo đúng vai trị của mình và phối hợp thật tốt với nhau.
3.2.3.3. Cách thức thực hiện biện pháp
- Xây dựng quy chế GS hợp lý
- Xây dựng quy chế GSV hợp lý. Hiện nay chƣa có quy chế cụ thể cho việc này nên bƣớc đầu sẽ rất khó khăn để định hình các nội dung cụ thể trong quy chế. Tuy nhiên, tác giả thấy cần phải liệt kê những tiêu chí cụ thể nhƣ: Giới hạn độ tuổi, Số năm kinh nghiệm hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, Ngành nghề chuyên môn đƣợc đào tạo phải phù hợp với các ngành nghề trong trƣờng, Ý thức thái độ phù hợp với vị trí và vai trị đƣợc giao.
- Tổ chức thƣờng xuyên các buổi tập huấn nâng cao chất lƣợng nghề nghiệp, các buổi tập huấn chuyên sâu về GS cho GSV.
- Tạo môi trƣờng làm việc công bằng, văn minh để GSV có điều kiện thuận lợi thực hiện cơng việc của mình.
3.2.3.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
Hiệu trƣởng – ngƣời lãnh đạo nhà trƣờng phải đi tiên phong và nhận thức đƣợc tầm quan trọng của việc xây dựng đội ngũ GSV nhà trƣờng với phẩm chất và năng lực đáp ứng nhu cầu hiện tại.
Cần có sự quan tâm và ủng hộ về cả vật chất lẫn hoạt động truyền thông nội bộ.