2.1.1. Vị trí địa lí
Quận 8 có hình dáng thon dài theo hƣớng Đơng Bắc-Tây Nam vì bị chia cắt bởi một hệ thống kênh rạch chằng chịt. Phía Bắc giáp Quận 5 và Quận 6 với ranh giới tự nhiên là kênh Tàu Hũ và kênh Ruột Ngựa; Phía Đơng giáp Quận 4 và Quận 7 với ranh giới tự nhiên là rạch Ơng Lớn; Phía Tây giáp Quận Bình Tân; Phía Nam giáp Huyện Bình Chánh, ranh giới khơng rõ ràng vì đây là vùng trũng và nhiều đồng ruộng. Các sông ở quận 8 bị nhiễm phèn nặng do chế độ bán nhật triều, ảnh hƣởng từ gió mùa Đơng Nam thổi từ biển Đông, nhất là tại các phƣờng 11, 12, 13, 14, 15 và 16. Tuy nhiên Quận có đến 1/2 diện tích là đất nơng nghiệp do phù sa của các con sông bồi đắp. Khí hậu nhiệt đới gió mùa, nhiệt độ nóng ẩm nhìn chung thuận lợi cho định cƣ và phát triển nơng nghiệp.
Phân chia hành chính
Với diện tích là 19,2 km2. Quận 8 đƣợc chia làm 16 phƣờng, đƣợc đánh số theo thứ tự từ 1 đến 16. Cƣ dân của Quận 8 đông nhất là ngƣời Kinh chiếm khoảng 84,4%, ngƣời Hoa cũng có mặt ở Quận 8 từ rất sớm với tỷ lệ khoảng hơn 11%; ngồi ra cịn có ngƣời Chăm, ngƣời Khmer chiếm khoảng hơn 0,3%. Các tầng lớp dân cƣ ở Quận 8 phần lớn theo đạo Phật (35%) với 52 chùa đƣợc xây dựng khắp nơi. Một số tôn giáo khác cũng khơng ít tín đồ nhƣ: đạo Thiên Chúa (11,5%) với 12 nhà thờ, Tin Lành (0,4%) có 5 nhà thờ, Cao Đài (0,48%) có 2 thánh thất, Đạo Hồi (0,52%) có 2 thánh đƣờng…
Mặc dù diện tích khá nhỏ so với các quận, huyện khác trong Thành phố Hồ Chí Minh, nhƣng dân số quận 8 khá cao. Tính đến thời điểm năm 2014, tổng dân số là 423.129 ngƣời. Tỷ lệ tăng dân số tự nhiên những năm gần đây bình qn là 0.96%, bên cạnh đó mức tăng dân số cơ học cũng thực sự đáng kể, bình quân 7.52%; dân số tăng cơ học chủ yếu từ hai nguồn chính là dân nhập cƣ từ các tỉnh và dân từ các quận nội thành Thành phố Hồ Chí Minh. Mật độ dân cƣ cao đã gây áp lự lớn cho sự phát triển kinh tế - xã hội.
2.1.2. Các điều kiện về kinh tế, văn hoá, xã hội.
2.1.2.1. Về phát triển kinh tế
Kinh tế tiếp tục phát triển gắn với tiến trình đơ thị hóa, cơ cấu kinh tế từng bƣớc chuyển dịch theo hƣớng thƣơng mại - dịch vụ - công nghiệp. Môi trƣờng kinh tế đƣợc cải thiện, thu hút các thành phần kinh tế tham gia sản xuất kinh doanh, tạo ra nhiều việc làm mới, số cơ sở sản xuất kinh doanh cá thể tăng bình quân hàng năm 10.99%, với tổng số vốn đăng ký tăng 26.59%, số lƣợng doanh nghiệp mới ra đời bình quân tăng 19.4%, tỷ lệ đầu tƣ đổi mới thiết bị tăng 3.5%/năm, công tác tiếp thị mở rộng thị trƣờng, xây dựng thƣơng hiệu đƣợc chú trọng. Hoạt động thƣơng mại dịch vụ phát triển nhiều loại hình đa dạng, tăng nhanh về số lƣợng và quy mô, bán buôn chiếm tỷ trọng trên 80%, chi phối thị trƣờng bán lẻ, doanh thu thƣơng mại, dịch vụ tăng bình quân hàng năm là 22.8%, tốc độ phát triển giá trị sản xuất cơng nghiệp bình quân đạt 23.2%/năm, kim ngạch xuất khẩu tăng 26.3%/năm.
2.1.2.2. Về cải thiện điều kiện văn hóa, xã hội
Đời sống nhân dân đƣợc cải thiện, việc thực hiện chính sách xã hội đạt nhiều kết quả. Chƣơng trình xóa đói giảm nghèo đƣợc quan tâm với nhiều biện pháp góp phần giảm mạnh số hộ nghèo từ 9.5% xuống còn 0.53%. Phong trào đền ơn đáp nghĩa, các chế độ chính sách xã hội đƣợc tổ chức thực hiện tốt.
Công tác giáo dục có nhiều chuyển biến, đã đầu tƣ nâng cấp và xây dựng mới 27 trƣờng và năm học 2014-2015 xây dựng thêm 4 trƣờng: một
trƣờng THCS, hai trƣờng tiểu học, một trƣờng Mầm Non; trƣờng đạt chuẩn quốc gia mức độ một và chuẩn bị công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 2: 01 trƣờng tiểu học, 03 trƣờng mầm non; 02 trƣờng Mầm Non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1; tỷ lệ học sinh hoàn thành cấp học tiểu học và tốt nghiệp trung học cơ sở hàng năm đều tăng; tỷ lệ trẻ 5 tuổi học mẫu giáo là 98.5%; tỷ lệ trẻ 6 tuổi ra lớp đạt tỷ lệ 99.96%; tỷ lệ học sinh cấp tiểu học học 2 buổi/ngày là 50.99%, cấp trung học cơ sở là 32.59%. Giữ vững kết quả phổ cập giáo dục tiểu học, trung học cơ sở và xóa mù chữ, đã hồn thành phổ cập bậc trung học vào năm 2008, đang tiến hành phổ cập giáo dục đúng độ tuổi. Hiện nay ngành giáo dục đang mở rộng quy mô giáo dục đáp ứng yêu cầu về đào tạo, nâng cao năng lực cán bộ quản lý về trình độ chun mơn và phẩm chất đạo đức nhà giáo.
Công tác dân số và chăm lo sức khỏe nhân dân có nhiều tiến bộ. Ý thức của ngƣời dân về HIV/AIDS, ma túy và phịng chống dịch bệnh, bảo vệ mơi trƣờng đƣợc nâng lên, có 10/16 phƣờng đạt chuẩn quốc gia về y tế đã góp phần nâng chất khám chữa bệnh cho nhân dân các tuyến y tế cơ sở.
Tình hình an ninh chính trị ln đƣợc ổn định, tình hình trật tự xã hội có nhiều chuyển biến, cơng tác bảo vệ an ninh chính trị, an ninh kinh tế, tƣ tƣởng văn hóa, an ninh nội bộ không ngừng đƣợc tăng cƣờng, kịp thời giải quyết các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị của nhân dân.
2.1.2.3. Những yếu tố kinh tế - xã hội làm ảnh hưởng đến cơng tác xã hội hóa giáo dục
Sự nghiệp giáo dục chịu sự chi phối và có mối quan hệ chặt chẽ với q trình phát triển kinh tế - xã hội trên địa bàn quận 8. Tuy nhiên, trong điều kiện hiện nay công tác giáo dục đang phải đối mặt với khơng ít những khó khăn:
- Tốc độ phát triển dân số nhanh, tỷ lệ dân nhập cƣ khá cao đã gây những khó khăn cho công tác điều tra, thu thập số liệu về các đối tƣợng trong độ tuổi phổ cập giáo dục và đáp ứng trƣờng lớp trong hệ thống giáo dục.
- Quận 8 đang trong q trình đơ thị hóa cao, bên cạnh những ảnh hƣởng tích cực đối với q trình phát triển cịn chứa đựng những mặt trái làm ảnh hƣởng không nhỏ đến sự lành mạnh của môi trƣờng, những tác động xấu từ môi trƣờng tác động đến lối sống và việc hình thành nhân cách của các em học sinh.
Một bộ phận ngƣời dân cịn gặp nhiều khó khăn, hầu hết thời gian của họ dành cho lao động, nên chƣa tạo đƣợc những điều kiện cho trẻ trong độ tuổi đến trƣờng và trẻ phải lao động để kiếm sống. Vì vậy, việc vận động những đối tƣợng này ra lớp trở lại cần có sự huy động của nhiều tổ chức, ban ngành, đoàn thể, của cấp ủy và ủy ban nhân dân các phƣờng.
2.1.3. Khái quát về trường tiểu học Trần Danh Lâm
Tiền thân của trƣờng Tiểu học Trần Danh Lâm vốn hoạt động từ trƣớc năm 1975 là trƣờng THCS Đồng Tháp đến năm 2000 đƣợc sự chỉ đạo Ủy ban nhân Quận 8 và Phòng Giáo dục và Đào tạo, trƣờng THCS Đồng Tháp đƣợc tách ra thành hai trƣờng THCS Trần Danh Ninh và trƣờng Tiểu học Trần Danh Lâm theo Quyết định thành lập trƣờng tiểu học Trần Danh Lâm số 4282/QĐ-UB ngày 12 tháng 10 năm 2000 của Ủy ban nhân dân Quận 8. Trƣờng đặt trong khn viên rộng rãi với diện tích 1692m2, tọa lạc tại số 68 đƣờng Hƣng Phú, Phƣờng 8 Quận 8 thành phố Hồ Chí Minh.
Ban đầu mới thành lập, trƣờng cịn nhiều khó khăn, cơ sở vật chất nghèo nàn, thiếu thốn, các lớp học bàn ghế không đúng quy cách với học sinh tiểu học. Hàng năm trƣờng đƣợc Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 8, Ủy ban nhân dân Quận 8 cấp kinh phí để cải tạo và sửa chữa đến nay trƣờng đã khang trang, cơ sở vật chất ngày càng phát triển và hiện đại đáp ứng nhu cầu phát triển của giáo dục hiện nay.
Quy mô lớp học ngày càng phát triển năm 2000 với 25 lớp – số học sinh 845 học sinh, năm 2010 với 30 lớp - số học sinh 1.243 học sinh, năm 2015 với 1.266 học sinh. Trƣờng đảm bảo đủ phòng học cho việc tổ chức học 2 buổi/ngày và bán trú. Đội ngũ cán bộ giáo viên nhiều kinh nghiệm và trình
độ đạt chuẩn và trên chuẩn ngày càng tăng.
Với phƣơng châm giáo dục toàn diện, ngoài việc chú trọng truyền thụ kiến thức cho ngƣời học, trƣờng còn rất quan tâm đến hoạt động phát triển nhân cách cho học sinh nhƣ tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục kỹ năng sống, giáo dục mơi trƣờng, an tồn giao thơng, rèn luyện thể chất, . . .
Nhiều năm trƣờng Trần Danh Lâm có nhiều cố gắng, phấn đấu trong giảng dạy và giáo dục đạt đƣợc nhiều thành tích về dạy học và phong trào nhƣ: học sinh giỏi cấp trƣờng và cấp quận; đạt giải Nhất, giải Nhì trong hội thi vẽ tranh, thể dục thể thao, văn nghệ, tìm hiểu về An tồn giao thơng; đạt giải Nhất Hội thi Nghi thức đội cấp quận; . . .
Năm học 2014-2015,
- Tổng số lƣợng CB, GV, NV là 48 ngƣời trong đó 40 nữ và 8 nam. Biên chế 30 giáo viên, 18 cán bộ là hợp đồng, 03 CBQL;
- Tổng số lớp 31, số học sinh là 1266 học sinh, với: Lớp 1: 6 lớp, số học sinh: 238; Lớp 2: 7 lớp, số học sinh: 227; Lớp 3: 6 lớp, số học sinh: 255; Lớp 4: 6 lớp, số học sinh: 237; Lớp 5: 6 lớp, số học sinh: 293. - Về trình độ của GV, CBQL:
Qua thống kê trình độ chun mơn CBQL, GV, NV nhà trƣờng có thể thấy đội ngũ giáo viên đã đạt chuẩn về trình độ góp phần hiệu quả vào cơng tác dạy học và thực hiện các nhiệm vụ giáo dục khác trong đó có việc tổ chức các hoạt động GDNGLL nói chung và GDNGLL theo định hƣớng GDKNS nói riêng.
- Về kết quả học tập và hạnh kiểm học sinh:
Qua số liệu thống kê học lực và hạnh kiểm của học sinh các khối lớp trong 3 năm học 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015 ta có thể thấy chất lƣợng
giáo dục ngày càng tăng qua các năm điều này thể hiện ở tỉ lệ học sinh giỏi và khá có xu hƣớng tăng lên qua các năm, tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm tốt và khá cũng có xu hƣớng tăng ở những năm học gần đây. Điều này chứng tỏ nhà trƣờng đã thực sự quan tâm cả về giáo dục tri thức và cả về giáo dục đạo đức. Tuy nhiên chất lƣợng GD vẫn còn chƣa thực sự đƣợc tốt điều này thể hiện ở chỗ tỉ lệ học sinh có hạnh kiểm và học lực yếu ở các khối lớp 4 và 5 vẫn cịn cao thậm chí cịn tăng cao vào những năm sau. Trƣớc thực tế này đòi hỏi nhà trƣờng phải có biện pháp tổ chức, đánh giá tốt hơn nữa để góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh đáp ứng yêu cầu của xã hội.