8. Cấu trúc của đề tài
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường
3.2.1. Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên và phụ huynh về tầm
quan trọng của quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi
- Mục tiêu và ý nghĩa của biện pháp
Nhận thức là một quá trình mang bản chất của tư duy phức tạp, nó bắt đầu từ việc xem xét, tiếp nhận các hiện tượng, sự vật, sự việc một cách trực tiếp, tắch cực, sáng tạo và dựa trên cơ sở thực tiễn, trình độ, quan điểm của người nhận thức. Theo đó, nhận thức khơng phải là một q trình tư duy trừu tượng thuần túy cũng khơng phải là q trình tư duy cụ thể thuần tuý. Đây chắnh là sự phản ánh một cách tổng hợp, hài hòa giữa trừu tượng và cụ thể vào ý thức con người thông qua những hoạt động thực tiễn dưới dạng ý niệm và biểu tượng.
Bất cứ hoạt động nào của con người cũng chỉ được bắt đầu và chỉ có thể thực hiện được trên nền tảng nhận thức của chắnh chủ thể xã hội đó. Muốn nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam thì điều đầu tiên, có vai trị tiên quyết là phải: nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên và phụ huynh về tầm quan trọng của quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi. Giáo viên là những người trực tiếp làm công tác giáo dục, chuẩn bị kiến thức, sức khỏe và tâm lý cho trẻ sẵn sàng bước vào các cấp học cao hơn và bước vào cuộc sống xã hội. Cán bộ quản lý không trực tiếp làm công tác giáo dục nhưng lại có vai trị quan trọng. Họ nắm vai trị kiểm soát, điều
tiết mọi hoạt động dạy và học theo đúng yêu cầu, quy định và chất lượng cần đạt. Bên cạnh Giáo viên và cán bộ quản lý thì phụ huynh vừa là nguồn lực vật chất vừa là nguồn lực tinh thần, có vai trị thúc đẩy hoạt động của trường mẫu giáo phát triển thơng qua q trình phối hợp để cùng chăm sóc, giáo dục trẻ.
Giai đoạn trẻ đến trường mẫu giáo là giai đoạn cần sự phát triển hài hòa giữa các mặt nhau như: kiến thức, đạo đức, kỹ năng và thể chất. Nếu thiếu đi một trong ba yếu tố đó thì con người khơng thể phát triển bình thường. Trên cơ sở đó chúng ta thấy các yếu tố này có tầm quan trọng và vai trị như nhau. Giữa chúng có mối quan hệ biện chứng và ln chuyển hóa lẫn nhau làm nên sự hoàn thiện về mặt nhân phẩm của mỗi con người. Mục tiêu của biện pháp này là giúp cho CB, GV và phụ huynh học sinh nhận thức đúng, đầy đủ và khoa học về tầm quan trọng của công tác quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi.
Bên cạnh mục đắch là tạo ra sự tác động khoa học để nâng cao nhận thức của CBQL, GV và PH về tầm quan trọng của công tác quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi, biện pháp này cịn có ý nghĩa như là động lực, nền tảng quan trọng trong việc tạo động lực mạnh mẽ cho cán bộ quản lý, giáo viên và phụ huynh không ngừng nâng cao và tự nâng cao nhận thức của mình về tầm quan trọng của quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi. Trên cơ sở đó thay đổi tư duy, tác phong, thái độ làm việc trong quá trình giáo dục và quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi để nhận thức đúng, đầy đủ và khoa học về tầm quan trọng của công tác quản lư hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi.
- Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
Giai đoạn từ 5 đến 6 tuổi là giai đoạn diễn ra sự thay đổi lớn về nhận thức của trẻ. Sự chuyển đổi đối với phần lớn trẻ em được ghi nhận là giai đoạn Ộđạt tới lứa tuổi có nhận thứcỢ. Đó là khả năng nhận thức về trách nhiệm cá nhân, tự định hướng và tư duy logic. Để làm phong phú cho quá trình chuyển đổi này, sự tác động của phụ huynh và thực tiễn sư phạm của nhà trường giúp trẻ khám phá, nắm bắt được những khái niệm cơ bản và công cụ, động tác giáo dục thể chất phù hợp với lứa tuổi, khả năng của trẻ. Muốn vậy cần phải có vai trị của phụ huynh, trên cơ sở đó, trong điều kiện và thực trạng đã khảo sát hiện nay, chúng ta phải nhất thiết nâng cao nhận thức của phụ huynh về vao trò của giáo dục thể chất đối với trẻ 5-6 tuổi.
Để thực hiện thành công biện pháp nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên và phụ huynh về tầm quan trọng của quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi, chúng ta cần: Tập trung vào công tác triển khai việc phổ biến, tuyên truyền để cán bộ quản lý, giáo viên và phụ huynh học sinh nắm vững nội dung, quan điểm, nguyên tắc và vai trò của quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi. Triển khai thực hiện nghiêm túc, đầy đủ, hiệu quả: Nghị quyết Hội nghị Trung ương 9 khóa XI, ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Trung ương Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện
giáo dục và đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước trong điều kiện kinh tế thị trường phát triển theo định hướng Chủ nghĩa xã hội trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu và rộng trên mọi lĩnh vực.
Muốn nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên và phụ huynh về tầm quan trọng của quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi, cần phải phổ biến rộng rãi, quán triệt nội dung, tinh thần của các văn bản sau đến CBQL, GV và PH: Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT, ngày 30 tháng 12 năm 2016 về việc sửa đổi, bổ sung chương trình giáo dục mẫu giáo. Văn bản hợp nhất số 04/VBHN-BGDĐT ngày 24 tháng 12 năm 2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về điều lệ trường mẫu giáo; Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009 về việc ban hành chương trình giáo dục mầm non. Thơng qua các văn bản nêu trên giúp cho CBQL, GV và PH nhận thức đầy đủ về vai trò của giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi là: ỘGiúp trẻ khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi; có tố chất vận động: nhanh nhẹn, mạnh mẽ, khéo léo và bền bỉ; thực hiện được các vận động cơ bản một cách vững vàng, đúng tư thế; có khả năng phối hợp các giác quan và vận động; vận động nhịp nhàng, biết định hướng trong khơng gian; có kĩ năng trong một số hoạt động cần sự khéo léo của đơi tay; có một số hiểu biết về thực phẩm và ắch lợi của việc ăn uống đối với sức khỏe; có thói quen, kĩ năng tốt trong ăn uống, giữ gìn sức khỏe và đảm bảo sự an toàn của bản thânỢ[13, tr 34].
Các cấp lãnh đạo và Phòng GD-ĐT Điện Bàn nên tổ chức quán triệt một cách sâu sắc, nghiêm túc; đặc biệt là phải cụ thể hóa các quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp đổi mới căn bản, tồn diện cơng tác giáo dục mẫu giáo đối với hệ thống chắnh trị, Ngành Giáo dục - Đào tạo và toàn xã hội để đi đến cùng một quan điểm thống nhất về vai trị của giáo dục mẫu giáo nói chung, giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi nói riêng và nhiệm vụ của từng cá nhân, tổ chức đối với hoạt động này.
Đối với Phòng Giáo dục - Đào tạo Điện Bàn cần tăng cường hơn nữa công tác bồi dưỡng kiến thức, nhận thức về vai trò của giáo dục thể chất, quản lý giáo dục thể chất cho đội ngũ cho GV, CBQL tại các trường mẫu giáo: Tăng cường công tác quản lý, đánh giá chất lượng đối với hoạt động bồi dưỡng chun mơn nói chung, bồi dưỡng kiến thức giáo dục thể chất và quản lý giáo dục thể chất nói riêng cho các trường mẫu giáo trên tinh thần phát huy quyền tự chủ, độc lập và sáng tạo trong tổ chức bồi dưỡng và học tập, nghiên cứu tại các lớp bồi dưỡng.
Để thực hiện tốt biện pháp nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên và phụ huynh về tầm quan trọng của quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi cần có sự chỉ đạo và phối hợp thống nhất từ các cấp lãnh đạo đến Ban Giám hiệu các trường mẫu giáo và từng CBQL, từng GV. Tuy nhiên, các trường mẫu giáo cần triển khai đầy đủ và kiểm tra nghiêm ngặt việc nắm bắt, thực hiện các văn bản của lãnh đạo các cấp, Phòng Giáo dục - Đào tạo Điện Bàn; chủ trương, chắnh sách giáo dục của Nhà nước và Bộ Giáo dục và Đào tạo đến toàn thể CBQL, GV nhà trường. Tạo điều kiện,
động viên, khuyến khắch, tiến tới giao nhiệm vụ cho CBQL, GV phải học tập, tự học tập để nâng cao trình độ chun mơn nói chung, trình độ, kỹ năng giáo dục và quản lý