CHƯƠNG 2 ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
4.2. Giải pháp kết nối vùng phát triển du lịch tỉnh Quảng Bình
4.2.5. Giải pháp kết nối vùng trong đào tạo nguồn nhân lực du lịch
Đối với tỉnh Quảng Bình, cần nghiên cứu quy hoạch và định hướng đầu tư hệ
thống cơ sở đào tạo và dạy nghề có trọng điểm, tập trung nâng cao chất lượng đào tạo, tránh mở rộng và dàn trải về số lượng; chú trọng phát triển một số chuyên ngành đào tạo trong lĩnh vực du lịch tại Trường Đại học Quảng Bình ngang tầm với một số trường đại học trọng điểm ở khu vực miền Trung như Đại học Huế, Đại học Đà Nẵng.
UBND tỉnh Quảng Bình có thể lựa chọn một số cơ sở đào tạo nghề tốt nhất hiện tại để quy hoạch phát triển các mơ hình đào tạo nguồn nhân lực du lịch theo đơn đặt hàng của doanh nghiệp như: Trường Cao đẳng nghề Quảng Bình; Trường Trung cấp du lịch – Công nghệ số 9 và Trường Trung cấp kinh tế Quảng Bình.
Tỉnh Quảng Bình cần xác định và lựa chọn một số cơ sở đào tạo trọng điểm ở trên địa bàn tỉnh để phát triển các chương trình đào tạo nguồn nhân lực du lịch đáp ứng nhu cầu của các doanh nghiệp. Theo đó, quy hoạch phát triển một số ngành và chuyên ngành đào tạo trong lĩnh vực du lịch ở bậc đại học và sau đại học tại Trường Đại học Quảng Bình; nghiên cứu lựa chọn các trường cao đẳng và trung cấp nghề và Trường Trung cấp Kinh tế Quảng Bình để xây dựng một số chương trình đào tạo nghề du lịch gắn với nhu cầu của các doanh nghiệp du lịch ở trên địa bàn tỉnh.
Phát triển hệ thống cơ sở đào tạo gắn với du lịch trước hết đòi hỏi cả ba chủ thể: cơ quan quản lý nhà nước (UBND tỉnh, Sở Giáo dục và đào tạo, Sở du lịch, …) và các cơ sở đào tạo cần thống nhất quan điểm, chủ trương phát triển du lịch và phát triển nguồn nhân lực du lịch, tránh trường hợp “mệnh ai nấy làm”, trùng lặp về các ngành nghề đào tạo giữa các trường và cơ sở đào tạo nghề và cạnh tranh không lành mạnh. Trong đó, lấy nhu cầu của doanh nghiệp du lịch làm nhân tố trung tâm của việc thực hiện quy hoạch.
Tăng cường năng lực dự báo nhu cầu nhân lực du lịch trong các cơ sở kinh doanh dịch vụ du lịch của tỉnh, trên cơ sở đó đưa ra lộ trình xây dựng và thực hiện chiến lược phát triển nguồn nhân lực phù hợp với bối cảnh phát triển du lịch của địa phương.
Về hợp tác kết nối vùng, với hệ thống cơ sở đào tạo hiện có ở vùng Bắc Trung Bộ,
Bình cần tăng cường hợp tác với các địa phương để đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực du lịch; hợp tác đào tạo hướng dẫn viên dành cho khách du lịch tiếng hiếm cho các địa phương tham gia hợp tác liên kết nhằm đáp ứng nhu cầu hiện nay khi lượng khách du lịch tiếng hiếm (Hàn Quốc, Trung Quốc, Thái Lan, …) đến Quảng Bình và các địa phương trong vùng ngày càng tăng.
Trên cơ sở Ban điều phối du lịch vùng đã được thành lập, các địa phương cần thống nhất chủ trương khuyến khích các cơ sở đào tạo du lịch quốc tế đặt cơ sở đào tạo du lịch tại các địa phương, vùng; liên kết giữa cơ sở đào tạo du lịch trong nước và quốc tế đào tạo lao động trong vùng (đào tạo tại các địa phương trong vùng hoặc tại nước ngoài); Tăng cường hợp tác với các tổ chức quốc tế, các nước nhằm hỗ trợ nâng cao chất lượng nhân lực du lịch cho vùng; Xây dựng cơ sở dữ liệu lớn (big-data) về nguồn nhân lực du lịch vùng bao gồm hệ thống dữ liệu, thông tin chia sẻ về nhu cầu lao động việc làm và nguồn cung cấp; Tìm kiềm nguồn vốn hỗ trợ (cho vay ưu đãi, tài trợ không hồn lại) cho các chương trình đào tạo nguồn nhân lực du lịch chất lượng cao.
Áp dụng “Khung tham chiếu trình độ ASEAN (AQRF)” trong xây dựng chương trình đào tạo du lịch. Mục đích của AQRF là tạo điều kiện so sánh, đối chiếu các trình độ xun quốc gia; hỗ trợ cơng nhận các trình độ; thúc đẩy học tập suốt đời; khuyến khích phát triển các cách tiếp cận quốc gia để hợp thức kết quả học tập ngồi giáo dục chính quy; thúc đẩy dịch chuyển lao động; khuyến khích sự lưu động của giáo dục và người học; dẫn đến các hệ thống trình độ được hiểu biết tốt hơn; tăng cường các hệ thống trình độ có chất lượng cao hơn.