Cơ sở lý thuyết: Dựa trên mơ hình khái niệm về cách tiếp cận STEAM của
Quigley và cộng sự năm 2020, mơ hình dạy học khám phá, mơ hình dạy học 5Es. Từ đó đúc kết q trình sao cho phù hợp với đặc điểm phát triển nhận thức và nhân cách của trẻ 5 – 6 tuổi, đảm bảo phù hợp mục tiêu, nội dung chương trình GDMN, nội dung bộ chuẩn trẻ phát triển trẻ 5 tuổi
Cơ sở thực tiễn GDMN trên địa bàn huyện Bình Chánh, TP.HCM:
(1) Điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường nơi tiến hành thử nghiệm trên trẻ
đáp ứng được những điều kiện căn bản để nhà nghiên cứu thực hiện phương án thử nghiệm; (2) Chủ trường nơi tiến hành thử nghiệm cũng là nhà nghiên cứu đề tài này nên quan điểm chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường là hoàn tồn phù hợp với mục đích của phương án thử nghiệm: Tiếp cận, ứng dụng với các phương pháp dạy học
mới, hiệu quả, nâng cao được chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 5 – 6 tuổi; (3) Nhận thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học của giáo viên: GV thường xuyên được bồi dưỡng chuyên môn bởi cán bộ quản lý nên có sự hiểu biết, kỹ thuật dạy học tương đối tốt về dạy học trải nghiệm, dạy học lấy trẻ làm trung tâm. GV có tâm huyết với nghề, ham học hỏi, mong muốn được đổi mới, sáng tạo nhưng phương pháp và kỹ thuật dạy học chỉ ở mức biết, hiểu chứ chưa vận dụng hiệu quả trong công việc; (4) 12 trẻ thử nghiệm được đánh giá là có sự phát triển về các mặt nhận thức, thể chất, ngơn ngữ, tình cảm xã hội, thẫm mỹ là hồn tồn bình thường, khơng khuyết tật bẩm sinh, được phụ huynh quan tâm chăm sóc, sẵn sàng hỗ trợ, hợp tác với nhà trường trong công tác giáo dục trẻ.