1.2.1. Năng lực
Có rất nhiều định nghĩa về năng lực nhưng có một cách định nghĩa về năng lực được cho là phù hợp: Năng lực là một thuộc tính cá nhân được hình
thành và phát triển nhờ tố chất sẵn có và q trình học tập, rèn luyện cho phép con người huy động tổng hợp các kiến thức, kỹ năng và các thuộc tính cá nhân khác như: hứng thú, niềm tin, ý chí,.. để thực hiện thành cơng một loại hoạt động nhất định, đạt kết quả mong muốn trong những điều kiện cụ thể. [17]
1.2.2. Đội ngũ cán bộ quản lý đào tạo cơ sở giáo dục thường xuyên
Đội ngũ quản lý đào tạo của các cơ sở giáo dục thường xuyên được hiểu là người có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt, có năng lực quản lý, đã tốt nghiệp trình độ đại học chuyên ngành ngoại ngữ hoặc tốt nghiệp đại học và có chứng chỉ ngoại ngữ tối thiểu bậc 3 theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam hoặc tương đương; có kinh nghiệm hoạt động trong lĩnh vực giáo dục và được cấp ra quyết định thành lập trung tâm bổ nhiệm.[33]
1.2.3. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý đào tạo theo tiếp cận năng lực
Phát triển đội ngũ quản lý đào tạo của cơ sở giáo dục thường xun được hiểu chính là q trình tuyển dụng, bổ nhiệm, sử dụng và đào tạo, bồi dưỡng và xây dựng các chính sách tạo động lực làm việc cho đội ngũ quản lý đào tạo dựa trên các năng lực cần có của vị trí quản lý đào tạo của các cấp quản lý nhằm góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ tại các cơ sở giáo dục thường xuyên.
Đây là khái niệm cơng cụ được xây dựng và sử dụng chính cho đề tài này.