Edu
Bảng 2.9. Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ CBQLđào tạo
TT Nội dung Mức độ Rất ảnh hưởng Ảnh hưởng Bình thường Ít ảnh hưởng Khơng ảnh hưởng ĐTB TB SL % SL % SL % SL % SL % 1 Chủ trương chính sách của Nhà nước đối với cơ sở giáo dục thường xuyên
5 3.33 81 54 36 24 17 11.33 11 7.33 2.65 1
2
Hội nhập quốc tế và chuyển đổi số trong giáo dục
34 22.67 57 38 34 22.67 10 6.67 15 10 2.43 2
3
Năng lực của đội ngũ CBQL và giáo viên, nhân viên
45 30.00 71 47.33 23 15.33 7 4.67 4 2.67 2.03 5
4
Nhu cầu của cộng đồng xã hội với loại hình giáo dục tư thục
53 35.33 64 42.67 8 5.33 21 14.00 4 2.67 2.06 4
5 Môi trường học tập
mở 36 24.00 79 52.67 21 14.00 9 6.00 5 3.33 2.12 3
Kết quả khảo sát tại Bảng 2.9 cho thấy: Thực trạng mức độ ảnh hưởng của các yếu tố như: Chủ trương chính sách của Nhà nước đối với cơ sở giáo dục thường xuyên, Hội nhập quốc tế và chuyển đổi số trong giáo dục, Năng lực của đội ngũ CBQL và giáo viên, nhân viên, Nhu cầu của cộng đồng xã hội với loại hình giáo dục tư thục và Mơi trường học tập mở,… đã được đánh giá trên 05 mức độ: Rất ảnh hưởng, Ảnh hưởng, Bình thường, Ít ảnh hưởng và Khơng ảnh hưởng. Trong đó, yếu tố Chủ trương chính sách của Nhà nước đối với cơ sở giáo dục thường xuyên có số ý kiến đánh giá là ảnh hưởng cao nhất với ĐTB là 2.65, xếp TB1. Tiếp theo là yếu tố Hội nhập quốc tế và chuyển đổi số trong giáo dục có số ý kiến đánh giá là ảnh hưởng đứng thứ hai với
ĐTB là 2.43, xếp TB2. Đứng thứ ba là yếu tố Mơi trường học tập mở có số ý
kiến đánh giá là ảnh hưởng với ĐTB là 2.12, xếp TB3. Các yếu tố Nhu cầu của cộng đồng xã hội với loại hình giáo dục tư thục có ảnh hưởng đứng thứ tư
với ĐTB là 2.06, xếp TB 4 và đứng thứ 5 là yếu tố Năng lực của đội ngũ
CBQL và giáo viên, nhân viên có số ý kiến đánh giá là ảnh hưởng với ĐTB là
2.03, xếp TB5.
Với các quan điểm về sự ảnh hưởng lớn đang tập trung về các yếu tố khách quan so với nhận định đánh giá chung của các thành viên trong các