Câu Nội dung Nhóm câu Hệ số
Mặt nhận thức
Câu 5 Đặc điểm ngành nghề 5.1 đến 5.25 0,795
Câu 9 Khó khăn khi ĐHNN 9.1 đến 9.8 0,833
Câu 11
Phẩm chất cần thiết 11a1 đến 11a18
0,933 Năng lực/ kỹ năng cần thiết 11b1 đến 11b18
Câu 17 Đối tượng ĐHNN 17.1 đến 17.8 0,753
Mặt thái độ
Câu 8 Thái độ đối với các nhóm nghề TLH 8.1 đến 8.27 0,833 Câu 13 Thái độ với hoạt động ĐHNN 13.1 đến 13.14 0,883
Mặt hành vi
Câu 16 Biểu hiện hành vi ĐHNN 16.1 đến 16. 21 0,917
Yếu tố ảnh hưởng
Câu 18 Yếu tố chủ quan 18a1 đến 18a11
0,872
Yếu tố khách quan 18b1 đến 18b17
Câu 19 Nguyên nhân chủ quan 19a1 đến 19a9
0, 920 Nguyên nhân khách quan 19b1 đến 19b9
Kết quả ở bảng 2.7 cho thấy các nhóm câu hỏi đều có hệ số tin cậy ở mức cao. Trong đó, có hai nhóm câu hỏi có hệ số tin cậy nằm ở mức đảm bảo là câu 5 (hệ số 0,795) và câu 17 (0,753). Các nhóm cịn lại đều có hệ số tin cậy tốt.
- Với câu hỏi có 3 lựa chọn được sắp xếp theo mức độ từ 1 đến 3. SV chọn câu trả lời phù hợp với mình nhất theo 3 mức độ đó. Kết quả thống kê được quy ra điểm trung bình để đánh giá kết quả. (Câu 4; câu 6; câu 17 và câu 20 – Phụ lục 1, mẫu 2).
Gía trị khoảng cách = (Maximum - Minimum)/n = (3 - 1)/3 = 0,67 Giá trị trung bình Ý nghĩa mức độ
1,00 – 1,67 Thấp
1,68 – 2,34 Trung bình
2,35 – 3,00 Cao
- Với câu hỏi có 4 lựa chọn được sắp xếp theo các mức độ từ 1 đến 4. SV chọn câu trả lời phù hợp với mình nhất theo 4 mức độ đó. Kết quả thống kê được quy ra điểm trung bình để đánh giá kết quả. (Câu 1; 3 – Phụ lục 1, mẫu 2)
Gía trị khoảng cách = (Maximum - Minimum)/n = (4 - 1)/4 = 0,75
- Tương tự với câu hỏi có 5 lựa chọn được sắp xếp theo các mức độ từ 1 đến 5. SV chọn câu trả lời phù hợp với mình nhất theo 5 mức độ đó. Kết quả thống kê được quy ra điểm trung bình để đánh giá kết quả. (Câu 7; câu 8; câu 9; câu 10; câu 11; câu 12; 13; 15; 16; 18 và câu 19 – Phụ lục 1, mẫu 2).
Giá trị khoảng cách = (Maximum – Minimum) / n = (5-1)/5 = 0,8 Giá trị trung bình Mức độ 1,00 – 1,80 Rất thấp 1,81 – 2,60 Thấp 2,61 – 3,40 Trung bình 3,41 – 4,20 Cao 4,21 – 5,00 Rất cao
- Tất cả các số liệu thu được, người nghiên cứu tính tần số, tính trung bình, độ lệch tiêu chuẩn, tính hệ số tương quan, so sánh sự khác biệt về trung bình bằng lệnh Independent-Samples T-Test, xếp thứ hạng, …
- Chọn mức ý nghĩa là 0,05 nếu P (sig.) lớn hơn hoặc bằng 0,05 ta kết luận khơng có sự khác biệt ý nghĩa về mặt thống kê, nếu P (sig.) nhỏ hơn 0,05 ta kết luận có sự khác biệt ý nghĩa về mặt thống kê.
2.2. Kết quả thực trạng định hướng nghề nghiệp của sinh viên chuyên ngành Tâm lý học ở một số trường Đại học tại TPHCM lý học ở một số trường Đại học tại TPHCM
2.2.1. Lí do sinh viên thi tuyển và chọn học chuyên ngành Tâm lý học
2.2.1.1. Kết quả chung về lí do thi tuyển và chọn học chuyên ngành TLH của sinh viên
Để tìm hiểu lý do SV lựa chọn chuyên ngành TLH, chúng tôi khái quát thành 16 lý do cơ bản. (Câu 2, phụ lục 1, mẫu 2). Kết quả thể hiện ở bảng2.8 như sau:
Giá trị trung bình Mức độ
1,00 – 1,75 Rất thấp
1,76 – 2,51 Thấp
2,52 – 3,36 Trung bình