cán tại thành phố Thủ Đức trong bối cảnh thực hiện chương trình giáo dục phổ thơng 2018
Qua kết quả khảo sát nghiên cứu ở các trường tiểu học Thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay cho thấy đội ngũ GVTHCC mang những nét đặc trưng của đội ngũ giáo viên hiện đại, có những năng lực cơ bản và cần thiết để phục vụ cho yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương. Những điểm mạnh của đội ngũ GVTHCC hiện nay chính là trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn, độ tuổi lao động trung bình khơng cao, có kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục cấp tiểu học, có trình độ khoa học và khả năng ứng dụng công nghệ thông tin tốt... thuộc nhóm lao động có trình độ chun mơn lành nghề cao.
Trong bối cảnh thực hiện chương trình GDPT 2018 trong 3 năm học qua, giáo dục tiểu học có nhiều đổi mới mang tính căn bản như: Đổi mới hình thức dạy học hướng đến dạy học tích hợp giải quyết các vấn đề thực tiển cuộc sống, dạy học qua trải nghiệm, dạy học và đánh giá dựa trên năng lực... đội ngũ GVTHCC các trường tiểu học Thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh cũng đã linh hoạt trong hoạt động bồi dưỡng trang bị kiến thức, kỹ năng, thái độ để đảm nhiệm tốt vai trò GVCC.
Chất lượng đội ngũ GVTHCC trên địa bàn hiện nay đáp ứng được các yêu cầu mới của chương trình giáo dục phổ thơng 2018, năng lực các mặt khá đồng đều, tích cực trong cơng tác chuyên môn, nhận được sự ủng hộ của hội đồng sư phạm nhà trường, quản trị tốt các hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực đáp ứng yêu cầu chương trình GDPT hiện nay.
Việc tổ chức quy hoạch đội ngũ GVTHCC tại địa phương trong thời gian qua đã bám sát vào quy trình xây dựng và quy hoạch mạng lưới. Phân tích thực trạng, xác định rõ các vấn đề còn tồn tại của đội ngũ, thực hiện những vấn đề trọng tâm trong giai đoạn hiện nay để kịp thời quy hoạch bố trí.
Hiệu trưởng các trường tiểu học trong giai đoạn hiện nay đã phát huy tốt vai trò QL trong việc đổi mới, sáng tạo, hướng dẫn tổ chức và thực hiện giám sát đánh giá các hoạt động chuyên môn của đội ngũ GVTHCC. Những ảnh hưởng của hiệu trưởng trong việc sử dụng đội ngũ GVTHCC đúng chuyên môn, nghiệp vụ, sắp xếp hiệu quả; phân cấp, phân quyền nâng cao năng lực đánh giá cho đội ngũ GVTHCC đã xây dựng được mơi trường hoạt động phù hợp tình hình mới, tạo động lực và sắp xếp các điều kiện cho nhà trường bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp cho GV.
CBQL nhà trường tiểu học đã thực hiện khá tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ GVCC thơng qua các hình thức bồi dưỡng tại chỗ, cử đi bồi dưỡng tập trung và tự bồi dưỡng.
Các hoạt động đánh giá sàng lọc đội ngũ GVTHCC được diễn ra định kỳ, đảm bảo đúng các quy định của ngành Giáo dục và hướng dẫn thực hiện của các cơ quan quản lí giáo dục cấp trên.
Các chính sách tạo động lực và xây dựng môi trường làm việc cho đội ngũ GVTHCC bước đầu đã được quan tâm thực hiện.
2.5.2. Hạn chế
Trên địa bàn Thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh cơng tác phát triển chun mơn ở các trường tiểu học trong bối cảnh thực hiện chương trình GDPT 2018 phụ thuộc nhiều vào đội ngũ GVTHCC là lực lượng trực tiếp triển khai những yêu cầu đổi mới giáo dục vào hoạt động thực tiễn tại nhà trường, đồng thời cũng là cánh tay nối dài hỗ trợ hiệu trưởng chỉ đạo công tác chuyên môn và các hoạt động QL khác. Hiện nay đội ngũ GVTHCC đã đáp ứng được nhu cầu phát triển giáo dục nói chung nhưng vẫn cịn tồn tại những mặt hạn chế xuất phát từ những năng lực quản trị chưa được đầu tư đúng mức.
Kết quả khảo sát trên cho thấy đội ngũ GVTHCC đã đáp ứng được nhu cầu của các trường tiểu học về mặt chất lượng chun mơn trong tình hình hiện nay. Tuy nhiên để năng cao chất lượng chun mơn trong giai đoạn tới địi hỏi đội ngũ GVTHCC phải được bồi dưỡng thêm các năng lực QL, quản trị chất lượng chuyên môn nhà trường theo hướng tiếp cận năng lực để phát huy tối đa hiệu quả sử đụng đội ngũ GVTHCC.
Trong 3 năm học qua, dưới tác động kép của đại dịch Covid-19 và nhu cầu phát triển lên thành phố của địa phương, công tác quy hoạch đội ngũ GVTHCC cũng có những mặt thay đổi nhất định, việc mở rộng quy mô giáo dục kéo theo những ảnh hưởng về cơ cấu và số lượng GVTHCC, bên cạnh đó với yêu cầu đổi mới giáo dục, đội ngũ GVTHCC cũng bộc lộ những hạn chế của mình trước yêu cầu ngày càng cao của chất lượng GVCC. Việc chuyển đổi, cơ cấu lại đội ngũ GVTHCC là nhu cầu tất yếu nhưng cũng đảm bảo bổ sung kịp thời về mặt số lượng.
Quá trình nghiên cứu cho thấy vai trị của tạo động lực và xây dựng động lực trong hoạt động chuyên môn của đội ngũ GVTHCC các trường tiểu học Thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh vẫn cịn các mặt hạn chế, q trình hoạt động chun mơn của
đội ngũ GVTHCC xuất hiện các trạng thái giảm động lực làm việc như: làm việc theo lề thói cũ, chưa sáng tạo, chưa có những bước đột phá sáng tạo, ngại trách nhiệm, chưa kết nối sâu… vấn đề này cho thấy cơng tác bố trí và sử dụng đội ngũ GVTHCC trên địa bàn cần có những biện pháp thúc đẩy cao hơn.
Trong bối cảnh thực hiện chương trình giáo dục phổ thơng 2018 hiện nay, hiệu trưởng cần quan tâm đến nâng cao chất lượng chuyên môn của đội ngũ GVTHCC, chỉ đạo xây dựng cần thiết thực và bám sát hình giáo dục của mỗi nhà trường, cần có những biện pháp về bồi dưỡng nâng cao năng lực đội ngũ GVTHCC và xây dựng kế hoạch phát triển chất lượng đội ngũ GVTHCC bền vững với mơi trường làm việc văn hóa lành mạnh, thân thiện trong nhà trường trong bối cảnh thực hiện chương trình GDPT 2018 hiện nay.
Cơng tác đánh giá và sàng lọc đội ngũ GVTHCC cịn mang nặng tính hình thức và chưa được tiến hành thường xuyên, các phương pháp thực hiện đánh giá còn đơn điệu, tâm lý trong đánh giá cịn mang tính nể nang nhiều.
Cùng với đó là các chính sách xây dựng mơi trường sư phạm thân thiện, hiện đại và các chính sách tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên nói chung và đội ngũ GVTHCC nói riêng cần phải được quan tâm thực hiện một cách tích cực hơn nữa từ phía CBQL nhà trường tiểu học cũng như cơ quan quản lí giáo dục các cấp.