thành phố Thủ Đức trong bối cảnh thực hiện chương trình giáo dục phổ thơng 2018
* Mục đích của biện pháp:
Bố trí và sử dụng đúng đội ngũ GVTHCC sẽ là một biện pháp quan trọng nhằm phát huy năng lực và tính hiệu quả của các hoạt động chun mơn trong nhà trường tiểu học hiện nay. Mỗi GVTHCC đều có những năng lực và nhu cầu riêng, do đó, để thực hiện tốt biện pháp này địi hỏi CBQL nhà trường cần nắm bắt được năng lực cũng như tâm tư nguyện vọng của GVCC, đồng thời thực hiện giao việc, giao quyền để GVTHCC cảm thấy được tơn trọng, được sử dụng đúng mục đích và được tạo các điều kiện thuận lợi trong quá trình thực hiện nhiệm vụ được giao. GVTHCC là một mắt xích quan trọng trong cơ chế vận hành của bộ máy nhà trường, do đó, nếu phát huy được vai trị của lực lượng này thì sẽ góp phần tạo nên sức mạnh tổng thể của cả hệ thống thống nhà trường trong bối cảnh thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 hiện nay tại các trường tiểu học thành phố Thủ Đức.
* Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp:
- Xây dựng chủ trương chính sách quản trị đội ngũ GVTHCC trong chiến lược
phát triển và kế hoạch năm học của nhà trường, trong đó nêu rõ vai trò, nhiệm vụ, chế độ làm việc, hệ thống cơng việc, chế độ chính sách và quy hạch phát triển đội ngũ.
- Xác định giá trị đội ngũ GVTHCC: Căn cứ vào chức năng nhiệm vụ, khung
năng lực của GVCC kết hợp với tiêu chuẩn lựa chọn GVCC tại Chuẩn hiệu trưởng cơ sở GDPT, cụ thể như sau: Sự cam kết: Có nguyện vọng trở thành GVTHCC; Khả năng: có khả năng thiết kế, tổ chức các tiết học mẫu, tổ chức tọa đàm, hội thảo, nghiên cứu KHGD, , khả năng sử dụng ngoại ngữ và ứng dụng CNTT, sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và QL chuyên môn; Giá trị: Có ít nhất 3 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực GDTH, được đánh giá xếp loại theo chuẩn hiệu trưởng từ mức khá trở lên; Hiệu quả: Nắm rõ mục tiêu bồi dưỡng về đổi mới nội dung, phương pháp dạy học cho đồng nghiệp và các trường trên địa bàn...
- Hệ thống hóa các nhiệm vụ, nội dung cơng việc có thể giao cho GVTHCC
thực hiện trong cả năm học, mỗi học kì, theo từng thời điểm cụ thể để tạo sự phân quyền trong công tác quản lí, đồng thời để GVTHCC chủ động triển khai thực hiện nhiệm vụ được giao, phát huy các năng lực của mình.
- Xây dựng mơi trường hoạt động và thiết lập hệ quả dài hạn: Hiệu trưởng nhà
trường cần phân cơng, trao quyền cho vị trí quản lý đội ngũ GVTHCC (Phó HT nhà trường) với yêu cầu cần có năng lực QL đội ngũ sư phạm một cách khoa học và nghệ thuật, có CM cao và năng lực bồi dưỡng đội ngũ GVTHCC. Trên cơ sở về quyền tự chủ tài chính của nhà trường, xác định chiến lược phát triển năng lực đội ngũ GV, xây dựng cơ chế chính sách cho đội ngũ GVTHCC tạo động lực giúp GVTHCC phát huy tốt vai trò trong mục tiêu nâng cao chất lượng GD nhà trường. ... để từ đó xác định và cơng bố các tiêu chí xét thăng hạn, quy hoạch, bổ nhiệm ... hình thành nên động cơ và cơ hội để GV phấn đấu để trở thành GVTHCC đủ năng lực đáp ứng nhu cầu trong tương lai
- Xác lập và ghi nhận thành công ngắn hạn và dài hạn của đội ngũ GVTHCC:
Hiệu quả của đội ngũ GVTHCC chính là chất lượng của các hoạt động chun mơn. Với vai trị hiệu trưởng nhà trường việc kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm hoạt động chun mơn chính là hoạt động liên tục và thường xuyên nhằm kịp thời ghi nhận tuyên dương những thành tựu tích cựu đã đạt được đồng thời góp ý điều chỉnh những nội dung chưa hồn thiện. Cơng tác đánh giá được xem xét ở 2 góc độ: 1/. Vai trị QL và xây dựng đội ngũ GVTHCC của Phó Hiệu trưởng; 2/. Khả năng tác động của đội ngũ GVTHCC đối với việc nâng cao năng lực đội ngũ GV trong việc nâng cao chất lượng GD của nhà trường.
- Bổ sung nguồn lực GVTHCC theo cơ cấu: Cần thực hiện tốt dự báo, quy
hoạch và phát triển số lượng GVTHCC theo quy mô phát triển GD tại địa phương phù hợp. Cân đối về bộ mơn, giới tính và có kế hoạch đào tạo dự trù nhằm tránh những rủi ro có khả năng phát sinh.
Để thực hiện nội dung trên cần có sự phối hợp giữa hiệu trưởng các trường tiểu học, phòng GD&ĐT, phòng Nội vụ, tổ chức tuyển chọn, bố trí, quy hoạch theo quy trình đã thống nhất một cách khách quan và công bằng. Việc triển khai đồng bộ các nội dung trên chính là xây dựng mơi trường có đủ các điều kiện thuận lợi giúp phát triển năng lực đội ngũ GVTHCC tại nhà trường và địa phương. Nâng cao giá trị của GVTHCC trong q trình hồn thiện năng lực GD của mình và đồng nghiệp ở các trường tiểu học tại thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí minh trong bối cảnh thực hiện chương trình GDPT 2018 hiện nay.
* Điều kiện thực hiện biện pháp:
- Thực hiện phân cấp, phân quyền trong cơng tác quản lí ở các nhà trường tiểu học.
- CBQL nhà trường tiểu học cần nắm vững về công tác cán bộ, cơ cấu tổ chức nhà trường, bố trí và sử dụng đội ngũ giáo viên nói chung và GVTHCC nói riêng đảm bảo đúng quy định và phát huy được năng lực của đội ngũ.
- CBQL nhà trường tiểu học cần làm tốt công tác tham mưu để GVTHCC được bồi dưỡng, cập nhật kiến thức về các chủ trương chính sách, pháp luật của ngành giáo dục, các yêu cầu thực hiện nhiệm vụ trong giáo dục đối với GVTHCC.
- CBQL nhà trường tiểu học cần có các chính sách ưu đãi, tạo các điều kiện làm việc thuận lợi để GVTHCC yên tâm công tác, phát huy hết năng lực của bản thân góp phần thực hiện mục tiêu phát triển giáo dục của nhà trường.